Identifikaciji i razvoju nadarene djece. Problemi nadarene djece. Školu za nadarenu djecu. Nadarena djeca - to je ...

Svaka osoba na neki način može se smatrati talentovan. I on će postići uspjeh ili ne, u velikoj mjeri ovisi o tome da li je izrazio i vidi njegov talent kao dijete i da li je dijete u prilici da ostvare svoje darovitosti. Identificirati talentovane djece - zadatak komplikovano i mukotrpan. Nadarena djeca - su momci pokazuju visok mentalni profit od rane dobi i da se izdvaja među svojim vršnjacima izuzetan intelekt.

Koji se smatra nadaren i kojim kriterijima vodio toga djeteta da najsposobniji? Kako ne propustiti talent? Kako prepoznati skriveni potencijal djeteta, koja se nalazi na ispred razini svojih vršnjaka u razvoju, i kako organizirati rad s djecom?

Prednosti i mane darovitosti

Darovitosti ima pozitivne i negativne strane. Prednosti uključuju odlične verbalne sposobnosti, emocionalna stabilnost, kreativnost, raznolikost interesa, dobro pamćenje, jaka ličnost i apstraktno razmišljanje djeteta. Negativne osobine mogu se pripisati diktatorske sklonosti, pretjerane zahtjeve na sebe i druge, fluktuacije u interesu, različite brzine pisanja i razmišljanja u odnosu sa svojim vršnjacima, loše fizičke kondicije.

Da bi se potvrdila darovitosti, potrebno je prikupiti potpune informacije o djetetu od roditelja, staratelji i nastavnici. Kada su svi podaci prikupljeni su i prošli različitih testova mogu se na osnovu tih informacija izvući zaključke o prisustvu talente i sposobnosti. Takvo dijete je važno ne izgubiti iz vida, i pokušati educirati i obučiti tako da je kasnije korist društva u kojem obrazovani. Ali, kao što paradoksalno kao što zvuči, to je talentovan dijete daje nastavnicima teškoćama u dječjem kolektivno učenje.

Darovitosti je klasificiran u skladu sa aktivnostima i dešava se sledeće:

• Intelektualac. Djeca pokazuju povećanu radoznalost i genijalnost.
• Kreativni. Izraženo u originalnost misli, stvaranje ideja i rješenja.
• Akademik. Ona se manifestuje u uspješnom učenju pojedinih predmeta. Ali ovo je drugačije selektivno interesu djeteta.
• Umjetnička i estetska. Odraz talenta u muzici, književnosti i umjetnosti.
• Društvene. Ease u uspostavljanju kontakata i društvenost.
• Sporta. Karakteriše sposobnost da kontrolišu njihovo kretanje i kontrolu koordinacionog tijela.

Škola za darovite djece: ciljeve i zadatke

Jedan od prioriteta je raspodjelu srednjom stručnom spremom i darovitim učenicima, kao i razvoj i pomoći u realizaciji svojih potencijala. Među studentima u interakciji s roditeljima obrazovni rad obavlja u školama. To uključuje seminare i kurseve, koje su usmjerene na pružanje informacija o obuci i obrazovanju darovitih učenika. Svrha škole - formiranje modernih koncepata identifikacije i fazama razvoja talenata.

U našoj zemlji, kao dopuna obrazovnog procesa funkcionišu srednje škole, gimnazije i specijaliziranih centara u kojima se nadarena djeca uče. U ovim obrazovne institucije su ažurirani i inovativne programe u cilju poboljšanja efikasnosti rada sa talentovanim mladima. Stoga, ako porodica raste nadarenog djeteta, mora se voditi računa da se pravilno i skladno razvijati svoj talent, uz pomoć posebno dizajniran softver, da li je mjuzikl, umjetnički ili drugom pravcu.

Ali se događa da nastavnik često ne mogu primijetiti jedinstvenost student ili ne zna o njegovoj sposobnosti. Postoje učitelji koji su ravnodušni prema izvanredne djecu i ne žele da na neki način stimulirati svoje sposobnosti.

Tipične probleme nadarene djece

Zajedničke probleme nadarene djece su:

1. Složenost naći istomišljenika.
2. Pokušaji da se prilagode svojim vršnjacima i pokušati da izgledaju poput njih.
3. Nedobrovoljno učešće u zajedničkim aktivnostima sa školskim drugovima koji su izgleda dosadan i nezanimljiv.
4. Poteškoće u školi, gdje je bez posla se čini da se stimuliše razvoj intelektualnih sposobnosti.
5. Povećani interes za probleme svjetskog poretka i ulogu čovjeka.
6. Potreba za pažnju od odraslih.

Nastavnici ne uvijek uspevaju da shvate i identificirati darovitim učenicima među dijete i dati pozitivnu ocjenu njegove sposobnosti i dostignuća. Ali psiholozi nemaju odgovarajuće procedure i smjernice za dijagnozu dece inteligenciju. Standardizovani testovi ne pokazuju potpunu sliku, i uz njihovu pomoć je nemoguće vyvit individualne osobine ličnosti.

Kompleksnost leži više u činjenici da je dijete osjeća njegovu drugost, vidi ga kao nešto abnormalno i počinje da se sakrije od znatiželjnih svoje sposobnosti. Istraživanja potvrđuju da vysokoodaronnye djeca su stalno u socijalnoj izolaciji zbog nedostatka jednakih uma njegove djece. Takav dijete treba vršnjaka za svoje godine i nivo razvoja svog intelekta.

Pedagošku podršku nadarene djece

Prije škole, nastavnici i psiholozi zadatak je da podrži nadarena i sposobna djeca. Za rad sa ovom grupom učenika treba da se fokusira na sljedeće:

1. Individualni trening.
2. Da stvori uslove pogodne za uspješan razvoj talentovanih učenika.
3. Da pružaju maksimalnu mogućnosti za razvoj talenata.
4. Nadarena djeca - ovo je poseban kontingent, koji se mogu smatrati nacionalnim blagom. Stoga zahtijevaju posebne mjere podrške, materijalne i moralne. Za ovu kategoriju studenata treba da se stvore svi uslovi u školama, tako da se djeca mogu popraviti u skladu sa svojim interesima.

Ako uzmemo u obzir postotak, darovite djece mnogo više od talentovanih odraslih. To je zato što bez pomoći stručnjaka i njihovo učešće, odrastanja, djeca postaju obični ljudi.

Posebne dijete treba biti u fokusu od posebnog društvenog i obrazovne programe, kao prosperitet nacije je direktno povezan sa talentovane mlade ljude. Raniji razvoj sposobnosti, to je veća vjerojatnost daljnje objavljivanje i poboljšanja. Pomoć talentovana djeca zasniva na sljedećim načelima:

1. Izgradnja povjerenja u uspjeh kroz individualnu nastavu.
2. U studiji detaljnije školskih predmeta na izborne i fakultativne nastave.
3. Uključivanje djeteta u istraživačkim aktivnostima.
4. Učešće u takmičenjima, takmičenja, kvizova i brainstorming.
5. Bliska interakcija sa drugim školama i institucijama.
6. Nagrađivanje i poticanje darovitih učenika, objavljivanje u medijima.

Teškoće u učenju i komunikaciji sa školskim drugovima

Zajednička aktivnost psiholog i nastavnik u školi fokusiran na razvoj talentovanih djece i njihovih kognitivnih aktivnosti, kreativnost i originalno razmišljanje. Nastavnik planira svoje aktivnosti uključiti Predmeti planiraju da rade sa takvom djecom. I mogućnost formiranja profila klase, s obzirom na karakteristike nadarene djece.

Nade u učionici je uvijek radoznao, pažljiv, pokazuje upornost i upornost da postignu svoje ciljeve. On ima dobru maštu i veliku želju za učenjem. Uz pozitivne osobine označene nemogućnost da se perspektive druge djece. Također je izrazio formalni stav prema učenju. Osim toga, nadareni student iza fizički od drugova i nikada ne traži da brani svoje mišljenje u sporu.

U ovom trenutku, kao talentirani lik dijete osobine koje nisu pogodne za uspostavljanje kontakta sa drugovima iz razreda. Imaju svoje ideje za humor, često su ismevane školski drugovi rugati svoje slabosti i propuste. Pri tome bolno reagiraju na kritike. Oni su neobuzdana, ne znam kako da popusti i da kontrolišu svoje ponašanje. Kao rezultat toga, on se pojavljuje sljedeće slike: intelekt razvija ispred, i osobne i društvene sfere odgovara biološke dobi, tako kasno u svom razvoju. Otuda nastaju sve probleme nadarene djece.

U stanju dijete ima za cilj da uvek bude u centru pažnje, prima samo riječi hvale i uvažavanje svojih sposobnosti. U isto vrijeme, napravite greške, ili bez nailazi pohvale od nastavnika, to može biti uvrijeđen i hirovita. Kako bi se pomoglo djetetu da pravilno razvijati u vršnjacima tim, važno je razumjeti karakteristike socijalizacije djece. I da će raditi na formiranju vještina pozitivnu komunikaciju sa svojih drugova.

Evaluacija ponašanja nadarene djece

Psihologije nudi da se prijave nekoliko osnovnih principa za podršku nadarene djece. To treba da se zasniva na pravilnu procjenu ponašanja djeteta i njegove aktivnosti. Preporučljivo je da se koriste različite metode i tehnike:

1. Koristeći niz mogućnosti za praćenje bebu.
2. Održavanje i stvaranje banke podataka talentovanih studenata.
3. Dijagnostički treninga.
4. Uključivanje u nastavu obuku za posebne programe.
5. Povezivanje na igre i aktivnosti pojedinca djeteta.
6. Implementaciju različitih intelektualnih igara, takmičenja, konkurencija igre i festivalima.
7. Organizacija specijaliziranih kampova, kao i slanje djece da učestvuju u naučnim, zaštite životne sredine, ekspedicije prirodne nauke.
8. Peer review ponašanje djeteta od strane roditelja i nastavnika.
9. Vrednovanje aktivnosti djece profesionalaca.

Ne bi trebalo da sebi postavila cilj utvrđivanja postojanja i odmah poklonio dijete. Sposobnosti koji će biti povezan isključivo sa ciljevima obuke i psihološke pomoći i podrške za nastavnike.

Dar ili kazna?

Smatra se da je ispred svojih vršnjaka u razvoju djeteta sa naprednijim za svoje godine, um neće iskusiti teškoće, problemi u učenju, on je predodređen da obećavajuću budućnost i dostojno mjesto pod suncem. Zapravo sposoban djece čeka velike teškoće u školi, kod kuće i vjerovatnog tragedija u adolescenciji.

Mnoge porodice vjeruju da nadarena djeca - to je dar koji vam je potreban da bi se u potpunosti prednost, jer se obećava dobro dividende u budućnosti. Roditelji se dive uspjeha vašeg djeteta i pokazati svoju sposobnost da rođacima i prijateljima. Kid nužno uhvatiti divljenje svojih dostignuća, na umu i da će čekati odobrenje od odraslih konstanta. Roditelji ne shvataju da su ovi se zagreju samo sujeta njihovih potomaka. I on, koji imaju napuhane samopoštovanja, ne mogu pronaći zajednički jezik sa svojim vršnjacima. Nemogućnost da se prilagode i interakciju sa običnim djeca mogu pretvoriti u tugu i bol da postanu zarasla čovjeka.

Obrazovanje nadarene djece je izgrađen na takav način da bi najbolje identificirati prednosti i slabosti. Program individualne obuke, potrebno je da blisko sarađuje sa porodicom - onda obrazovanje će imati pozitivnu dinamiku.

Specifičnost talentovane dece

Svako dijete je drugačije, ali su sve različite manifestacije osobina smyshlony beba odmah izdvaja u ukupnoj masi vršnjaka ne samo svoje ponašanje, ali i druženje sa odraslima, neumorni želju za znanjem.

Psiholozi razlikuju neki od uslova rada sa darovitom djecom, znanje koje pomaže u izgradnji obrazovnog procesa. U osnovi, nadarena djeca - oni koji se odlikuju sljedećim karakteristikama:

1. Radoznalost i želju da pokaže.
2. Rani intelektualni razvoj, poštenje, otvorenost, ozbiljnost.
3. Upornost, volju i želju za visoke dostignuće.
4. Strast za njihov rad, dobro pamćenje i energiju.
5. demonstracije nezavisnost, ali i poljupce na poslu.
6. Društvenost i sposobnost da brzo uspostaviti kontakt ne samo s djecom, ali i odraslima.
7. Veliki skladište znanja.
8. Povjerenje i bezbrižnost u svakoj situaciji.

Osnovna škola kao početak formiranja ličnosti

A dijete dobije obrazovanje profit u predškolskim i roditelji, to je u potpunosti otkriva u školi. Početne obuke - je period učenja novog, akumulacije i asimilacije znanja. Stoga, prije nego što nastavnik je takav zadatak što je razvoj svake osobe i identifikaciju nadarene djece. Činjenica da postoje nadarenoj djeci u osnovnoj školi, postaje jasno u aktivnostima ranog učenja. Oni pokazuju svoj identitet, svoje odluke i izgrade svoje ponašanje.

Pubertet donosi određene probleme u životu tinejdžera. Ako i dalje imate darovitih učenika u osnovnim školama da uspostave komunikaciju sa školskim drugovima, u prosjeku, a zatim u viši dijete postane otpadnik. Djeca više nisu zainteresovani za njega, osim arogantni i ohol. Stav Classmates mogućnosti da se razvije u psihološki problem i utjecati na budući život djeteta. On može postati povučena i zatvorena za druge. Kako da se ponašaju na početku školske život? Odgovor leži na površini. Nije potrebno da sakriju svoje sposobnosti, ali i stalno ih reklamirati, takođe, nema smisla.

Identifikaciju pojedinačnih vještina

Da bi se shvatilo da je određeni dijete nadareno, morate pažljivo analizirati posebne uspjehe i postignuća učenika. To se događa posmatranjem klase, proučavajući psihološke funkcije, pamćenje i logičko razmišljanje. Kao i način identifikacije darovite djece kroz vannastavne i obrazovnog rada. Škole bi trebale stvoriti bazu podataka, u kojoj će se vršiti podataka u odnosu na talente. Preporučljivo je dijagnosticirati dijete psiholog mogućnosti.

Obrazovanje nadarene djece - njihove potrebe za znanjem

Kada dijete sa izuzetnim sposobnostima počinje da se manifestuje, nastavnik postavlja pitanje, kako i šta da uči, da promoviše razvoj sposobnosti učenika. Programi za darovite djece trebalo da bude drugačije od konvencionalnih metoda nastave. U idealnom slučaju, trening ove djece moraju ispuniti njihove potrebe. I poželjno je da radi škola za nadarenu djecu. Na talentovani učenici su one osobine koje treba uzeti u obzir:

• Sposobnost da se brzo asimiliraju značenje koncepata, pojmova i principa. To zahtijeva dodatni materijal za proučavanje.
• Potreba da se fokusira na privlokshih interes probleme i želju da ih razumiju.
• Sposobnost uočavanja, kako bi razgovarali i iznijeti svoj slučaj.
• Zabrinutost i uznemirenost zbog njihove različitosti vršnjacima.

Psiholozi primećuju nedostatak emocionalne ravnoteže u nadarenom djetetu. On je nestrpljiv, impulsivan, ranjiv, a odlikuje ga preteranim strahovima i anksioznošću. Postoje dva različita pogleda na učenje djece s izraženim sposobnostima. Prema jednom, neophodno je opremiti posebne razrede ili obrazovne institucije. Druga tačka gledišta ukazuje na to da talentovana deca treba da uče i grade odnose sa običnim studentima, u suprotnom neće naučiti da žive među običnim ljudima, rade i komuniciraju s njima.

Rana manifestacija ekscentričnosti

Psihologija podeljuje nadarenost u dve vrste. To se dešava rano, kasno i direktno zavisi od psihe deteta i starosnog perioda kada se pokazala. Poznato je da se rano otkrivanje talenata kod bebe često ne pretvara u visoke indikatore u starijim godinama. Takođe, odsustvo bilo kakvih manifestacija talenta ili talenta u predškolskoj ustanovi ne znači da se tada dete neće pokazati kao talentovana osoba.

Primer rane nadarenosti je sjajan uspjeh u jednoj klasi: muzici, crteži ili vokalu. Deca su intelektualci koji imaju visok stepen mentalnog razvoja. Karakteriše ih rani uspesi u čitanju, pisanju i prebrojavanju. Ova deca imaju snažnu memoriju, opservaciju, genijalnost i želju da komuniciraju.

Primetno je da se rani talenat manifestuje u umetnosti, posebno u muzici, a kasnije iu crtežu. Nadarena deca u Douu pokazuju brzu asimilaciju informacija, imaju želju da stvore i upoznaju svet oko sebe.

Greška roditelja koji razumeju jedinstvene sposobnosti svoje djece, neprestano mu govore o svojoj raznolikosti i ekskluzivnosti, podižući ga iznad ostatka djece. Zbog ovog vaspitanja deca se ponašaju u obdaništu. Oni su otuđeni od druge dece i nisu zainteresovani za zajedničke igre.

Komunikacija klinca sa vršnjacima je važan faktor u njegovom razvoju. Stoga sledi zaključak da su uspešnije odnosi nadarenog djeteta sa djecom koja ga okružuju, tako da u potpunosti želi i biti u stanju da realizuje svoje sposobnosti. Da bi se dete prilagodilo društvu, treba znati šta dovodi do problema u uspostavljanju kontakata. Razlozi su podeljeni u tri grupe:

1. Norme ponašanja koje društvo i kultura diktiraju.
2. Pretjerana očekivanja i ambicije roditelja.
3. Lični kvalitet deteta.

Kako organizovati razvoj nadarene dece?

Aktivnosti na organizovanju rada sa talentovanom djecom izgrađuju se na ovaj način:

• Individualna procena kreativnih sposobnosti i sposobnosti nastavnika.
• Analiza uspeha i efikasnosti učenika.
• Identifikujte preferencije, interese i karakteristike deteta.
• Podržati talentovanu decu u njihovoj samo-realizaciji.
• Ispravka programa i planova rada sa nadarenom djecom.
• Uključivanje kompleksnih zadataka i kontrola učešća na takmičenjima različitih nivoa.
• Podsticanje diploma, diploma i nagrada.

Raditi sa talentovanom decom, nastavnici treba da uzmu u obzir interese svakog djeteta i usredsređuju se na lične karakteristike, pomažu u rješavanju problema i učestvuju u njihovoj sudbini.

Suptilnosti rada sa nadarenom djecom: podrška u školi i porodici

Da bi dete osjećalo podršku i brigu odraslih, u školama je potrebno voditi grupne sesije sa nadarenim djecom, izbornim predmetima, predmetnim krugovima. I takođe privlačiti djecu da učestvuju u takmičenjima i olimpijadama.

Dugogodišnje, nadarenost se razmatra odvojeno od društvene i pedagoške prakse. Orijentisana na prosječni nivo, škola za opću školu nije pogodna za one studente koji se razlikuju od svojih sazivača u svojim sposobnostima. Shodno tome, nije uvek spremno pomoći talentovanoj djeci da se razvija i realizuje u potpunosti.

U međuvremenu, nadarena osoba može da doprinese razvoju društva. Neka talenti rade divlje - greška bilo koje države. Kao rezultat toga, želim dodati da je rad sa nadarenom djecom konstantan, složen, zahtjevan proces. Zahteva nove nastavnike, nastavnike, nastavnike, fleksibilnost, lični rast i blisku saradnju sa roditeljima.