Nadarena djeca Rusija. Rad sa nadarena djeca. Nadarena djeca u vrtiću. Nadareni dijete ...

U moderan sistem obrazovanja zauzima posebno mjesto na studenta pristup djetetu. Danas nije dovoljno samo da prođe standard znanja na mlađe generacije. Važno je da podstakne harmoničan ličnost djeteta. Potrebno je pažljivo ispitati za realizaciju takvog zadatka želje i mogućnosti, sposobnosti svakog djeteta. U vezi sa razvojem takvih trendova u globalnom društvu, tu je povećan pažnju psihologa, nastavnika na pitanje nadarene djece. Ako prije čak samo nekoliko godina, ovaj koncept je značilo da osoba ima bilo kakve natprirodne moći, ali danas je drugačije navedeno.

U ovom članku ćemo saznati kako da se manifestuje sposobnosti nadarene djece, metode dijagnoze je moguće da ih identifikuje i kakve su karakteristike pedagoškog rada sa ovim klincima.

Povijesti nastanka pojma "darovitosti"

Uprkos činjenici da je danas darovite djece - popularni i perspektivni osoba, do nedavno identifikaciju i razvoj sposobnosti u djece nisu uključeni u bilo psihologa ili naučnici.

Povijesti nastanka koncepta "talent" (karakteriziraju odrasle osobe) datira nekoliko stoljeća. Tako je, u davna vremena, ljudi odlikuje nekim sposobnostima i nekonvencionalne vještina, posjeduju visok nivo intelektualne sposobnosti, isticao iz gomile: njihovi izabrani lideri plemena, oni su postali šamana ili iscjelitelja.

Pojmove kao što su "genije" i "talent", nastao u doba antičkog svijeta. Poznato je da je ovaj poznati doba velikog broja izvanrednih kreativnih ljudi i mislilaca. Istraživanje djela različitih autora ovog perioda, možete odabrati glavna ideja da se genije i talenat - nije ništa drugo nego poklon od bogova. Stoga izraz 'genije', što znači iz latinskog kao "duh". Drevni filozofi vjerovali da su ljudi s neobičnim sposobnostima u bilo kojoj oblasti su poslali bogovi kako bi se poboljšala postojeći svijet. Ova ideja je opisana u raspravama G. Hegel, Kant i drugi.

Ko je ovaj "genije" u razumijevanju drevnih mislilaca? To je prilično mitološka figura, koji kao da su ljudi tog vremena besmrtan demi-bog u ljudskom obliku. Prvo i najvažnije pripisati genija pjesnika i umjetnika, a tek kasnije postati talentovanim ljudima da rangiraju istaknutih istraživača i javne ličnosti.

Samo u sredini naučnik XIX stoljeća F. Galton (rođak Čarlsa Darvina) teorija je iznijela je "zemaljski" porijekla ljudskog talenta. U svojoj knjizi "Nasljedna talent: svoje zakone i posljedice", rekao je istraživač kaže da je talent je naslijedila. Ovi nalazi naučnik je eksperimentalno analiziran genealoškoj povijesti 300 porodica.

Ali u isto vrijeme postoje i drugi stavovi o porijeklu talenta. Naime, istraživači su predložili da daroviti dijete - nije dar prirode ili božanske snage. Autori ideje "od nule" ( "Tabula rasa") tvrde da se djeca rađaju bez naslijeđenog sposobnosti, bilo predispozicija za neobične mentalne aktivnosti. I formiranje genija utjecati na socijalno okruženje i odgoj. Takvi stavovi imaju mjesto u modernom društvu. I oni imaju neke istine - zaista, okoliš ima veliki uticaj na razvoj sposobnosti djece, ali ne uključuju prirodne sklonosti čovjeka, genetske predispozicije ne.

intelektualne darovitosti

Sa razvojem medicinske i psihološke nauke znatno povećao kapacitet analiza i studija od faktora koji definiraju koncept darovitosti. Tokom ovog perioda, najvažniji kriterij za ocjenu sposobnosti postao tzv nivo inteligencije (IQ). Naučnika kao što su A. Binet, Stern, G. Müller, G. Vyzenk, D. Hebb, specijalni testovi su dizajnirani kako bi se utvrdilo navedenih svojstava. Ali ovaj pristup je bio predmet kritika.

Protivnici ove teorije tvrde da čak i ljudi sa niskim nivoom intelektualnog razvoja može biti nadaren. Postoje slučajevi kada se djeca rađaju sa genetskim bolestima posjeduju izvanredne sposobnosti u područjima kao što su, na primjer, umjetnosti, glazbe, umjetnosti i obrta i drugi.

Koncept zadužbina u Rusiji početkom XX veka

Ovaj period karakterizira porast interesa za problem nadarene djece. Mnogi naučnici, psiholozi i pedagozi pokušavaju dati najpreciznije formulacije takve pojave. Također je razvio različite metode dijagnostike sposobnosti djece. Dakle, sistem GI je sačinjen Rossolimo, koji je uključivao mjerenje osobina ličnosti kao što su:

• hoće;
• pažnju;
• asocijativnost;
• pamćenja.

Tako je, kao što je prikazano eksperimentalno nadaren dijete - to nije jedini koji ima visok nivo inteligencije. Sposoban za snažne volje djeca su različite kvalitete, stabilnost pažnje i pamćenja, inovativno razmišljanje.

Tokom ovog perioda, to je prvi put formulisana i naučno dokazano ideja da talenat djeteta je razvijen na osnovu urođene genetske predispozicije u procesu socijalne, obrazovne i edukativne aktivnosti.

Zanimljive ideje K. Sototina: Ovaj autor tvrdi da nadaren može postati svaka osoba kao rezultat redovnog vježbanja. Nasuprot tome, urođena sposobnost može nestati u vazduhu ako nisu razvijeni.

Veliki doprinos psihologije darovitosti imaju NS Leites, BM Teplov, AG Petra i drugi.

čisto akademski interes za problem darovitosti Također imajte na umu da je početkom XIX stoljeća, pored i pridružuje socijalne potrebe za razvoj, istraživanje ovog fenomena. Moderno društvo treba talentiranih ljudi: inovativne ideje, naučna otkrića, visoka dostignuća u bilo kojoj oblasti znanja doprinijeti razvoju svakog pojedinca i države u cjelini.

Pojam darovitosti

Do danas, ne postoji jedan specifičan tekst takva stvar kao "genije". Svaki istraživač pronalazi svoj pristup ovom problemu. Međutim, ako se analizira psihološke i pedagoške literature, moguće je definirati "talenat" kao kvaliteta ljudske psihe koji razvija tokom čitavog života i uticati na sposobnost pojedinca da ostvari rezultate koji se razlikuju od standardnih. Psiholozi ističu i da je ova pojava - rezultat interakcije urođenih ljudskih podataka, okolni društvo i psihološki mehanizmi samorazvoj.

Zašto psiholozi su došli do zaključka da je u djetinjstvu treba obratiti posebnu pažnju na dijagnozu i razvoj sposobnosti? Činjenica da je u adolescenciji je formiranje različitih pojedinačnih psihološke osobine. Obrazovanje nadarene djece - važna komponenta budućeg razvoja sposobnosti. Zbog toga, nastavnici treba obratiti posebnu pažnju studentima. Djeca karakteriše povećana aktivnost različitih mentalnih procesa formiranja identiteta. To je plodno tlo za razvoj urođenog instinkta bebe.

Koji je bio nadaren dijete? To je pitanje na koje ne postoji samo jedan odgovor. Dakle, do danas, postoje oprečna mišljenja kao što su:

• Nadarena djeca - to je rijetkost, neobičnu sposobnost da se razviju u procesu obrazovanja;
• sva djeca su rođena nadaren, dalji manifestacija njihovih sposobnosti zavise od uslova društva.

U svakom slučaju, darovite djece - je osoba koja pokazuje bilo iznad prosjeka set nivoa. Kako da se manifestuje te iste sposobnosti - u bilo kojem određenom području znanja ili samo kako ih dijagnosticirati u ranoj dobi, da je "standard", te da "ekscentričnost" - sva ova pitanja i dalje traže odgovore psihologa diljem svijeta.

Ipak, određene strukturiranje, sortiranje podataka dobijenih od različitih opservacijskih studija, eksperimenti iskazani u literaturi. Mi ćemo ove informacije dijeliti u nastavku.

Karakteristične znakove darovitosti

Šta osobina ličnosti može ukazati na prisustvo izvanredne sposobnosti djeteta?

Napraviti razliku između dva aspekta ponašanja djeteta:

1. Instrumental - kako je klinac obavlja neke akcije.
2. Motivacioni - određuje djeteta stav prema poslu.

S druge strane, ovi aspekti ponašanja može se analizirati u skladu sa sljedećim kriterijima. Dakle, alat se odlikuje:

• brzo (koji se naziva "ne-doba") vladanje bilo koju aktivnost, njegovu uspješnu realizaciju;
• izmišljaju nove načine rješavanja trenutne situacije problem;
• formiranje kreativne ideje, otkrića (inovacije).

Također daroviti dijete često stvara svoj stil obavljanja bilo kakve aktivnosti, ima strukturiranje vještine, kompilacija, analiza, kao i karakterističan tip učenja. Stoga, rad sa nadarena djeca u učionici zahtijeva individualni i lični pristup.

Motivacioni aspekt manifestira se u sljedećem:

• dijete postoji povećan interes za neke aktivnosti;
• beba različitih kognitivnih aktivnosti, tendencija da se proučavaju, analiziraju pojave;
• self-poboljšanje, odbacivanje ready-made standard odgovora na zadatak;
• povećala selektivnost (npr pristran stav subjektima umjetnosti, glazbe, itd.)

Često nadarena djeca vaspitač je snimao za motivacioni znakove - poput bebe imaju veliku želju za znanjem svijeta, spreman za eksperimente, potraga za inovativna rješenja za problematičnu situaciju.

Ali vidi ponašanje karakteristika djeteta je opisano, možemo samo pretpostaviti prisutnost određenih sposobnosti i sklonosti.

vrste darovitosti

na posmatranju djece imaju određene sposobnosti zasnovane, istraživači su zaključili da darovitosti se mogu svrstati u skladu sa sljedećim kriterijima:

• aktivnost u kojoj je dijete dobro;
• formiraju vanjski sposobnosti prikaz;
• stupanj razvoja;
• geografske širine manifestacije u različitim aktivnostima djeteta;
• dobi funkcije.

Na kriteriju 'aktivnosti' darovitosti klasifikacija se zasniva na poznatom pet aktivnosti: teorijske, praktične, komunikativna, duhovno i vrijedne umjetničke i estetske; i tri mentalno zdravlje: emocionalni, voljni, intelektualac. Često nadarena djeca u vrtu imaju mogućnost u određenoj oblasti aktivnosti: pjevanje, crtanje, dizajn i drugi.

Oblik spoljne manifestacije talentovane i nadarene djece mogu imati eksplicitne i skrivene izvanredne sposobnosti. U prvom slučaju rezultati aktivnosti beba jasno ukazuju na njegovu genijalnost, dijagnoza učenika s latentnom obliku talenta - zadatak psihologa, pedagoga i roditelja djeteta. Često sposobnost ove djece da proći nezapaženo, što je rezultiralo činjenicom da je rođenje talentirani čovjek jednostavno ne koristi svoj potencijal za život.

Prema stepenu razvoja razlikuju talenat:

1. Do danas, koja se odlikuje vizuelni rezultatima aktivnosti talentiranog djeteta. nastavnici rade sa darovitom djecom, koji pokažu Tala, to je za daljnji razvoj kapaciteta za prevazilaženje prepreke za rezultat, da motiviše na akciju.
2. O potencijalnim reći kada beba ima prirodni sklonosti i sposobnosti, koji trenutno i dalje nerazvijen. U dijagnostici ove vrste sposobnosti djeteta bi trebali biti uključeni ne samo nastavnici, već i roditelji nadarene djece, nakon što je sve rodbina imaju priliku da posmatraju ponašanje beba dugo da prepozna obrasce.

Latitude simptomi emitiraju:

1. Sve u svemu talenat, koji se odlikuje činjenicom da dijete pokazuje neobične sposobnosti u različitim aktivnostima i područja stručnosti. Riječ je o, kao što ljudi kažu: "talentiranih ljudi - talentovana u svemu."
2. Poseban talent se ispoljava samo u uskom polju, kao što je u muzici ili slikarstvo.

Godine osobenosti zadužbine su svrstani u sljedeće vrste:

• rani;
• kasnije.

Dakle, često nastavnici su identifikovani nadarena djeca u vrtiću. Ovi klinci se zovu štreberi ( "divne dece"). Prije samo nekoliko godina, izraz pojavio u psihologiji kao "inteligentni čudo od djeteta". Ovaj naziv se daje djeci koja su dovoljno zreo u intelektualnom sferi, na primjer, u 2-3 godina master rad elektroničkih naprava, računala, kućanskih aparata. Sa razvojem tehnologije i uvođenje informacija i računarske tehnologije u procesu formiranja ove djece postaje sve veći, moguće je da će se uskoro opisan razvoj znanja i vještina se smatrati norma.

Dijagnostičke metode zadužbine

Uprkos činjenici da psiholozi su razvile različita upitnika i testova, osnovne metode dijagnostike darovitosti se prate i prirodni eksperiment. Veliki doprinos nauci o ovom pitanju, predstavio AF Lazurskii. On je ponudio da pazi na bebu dugo (nekoliko godina). Takva studija bebi ličnosti, pokazuju neke sposobnosti, može se obavljati kontinuirano (svaki dan), a možda i - povremeno.

Drugi način za praćenje predispoziciju djeteta na bilo koji sposobnost je biografska metoda. Češće nego ne, u praksi, to se održava u formi upitnika.

Dakle, da otkrije grupu dece u darovitih pojedinaca, zahtijeva niz dijagnostičkih mjera, uključujući:

• posmatranje ponašanja djeteta u uslovima obrazovne ustanove, domova, ekstra klase i slobodno;
• profesionalne rezultate evaluacije toddler aktivnosti;
• održavanje raznih psiho-dijagnostički aktivnosti (istraživanja, ispitivanja, eksperimentisanje, itd);
• Organizacija intelektualne, fizičke i kreativne takmičenjima.

Problemi nadarene djece

Nažalost, psiholozi napomenuti da je nadareni dijete često suočava sa nizom specifičnih problema. Opisujemo najčešćih.

• Nedostatak interesa u nastavi u srednjoj školi.
• Često, za hrabrost presude, snalažljivost, aktivnost, originalnost ove djece namršti na, jer je obično učitelji i nastavnici vrednuju kvaliteti djecu, kao poslušnost, striktno u skladu sa pravilima.
• Na daroviti odraslo dijete roditelji i nastavnici ponekad imaju previše nade. Beba, pazeći da ne uznemiri odrasli, često obavlja poslove, iako, u stvari, on je želeo da dokaže suprotno.
• Često ova djeca su marginalizovani u krugu vršnjaka.
• Obično, djeca su u stanju odabira prijatelja starijih od sebe, ali u ovoj situaciji, djeca ne mogu da ostvare svoje potencijale u potpunosti, zbog značajnih razlika u fizičkom razvoju.

Dakle, rad sa darovitom djecom u predškolskim i školskim zahtijeva poznavanje psihologije, individualni pristup, pažnju i odgovornost.

Karakteristike pedagoškog rada sa darovitom djecom

Naravno, tu su karakteristike rada sa nadarene djece. U društvu postoji percepcija da ovi klinci ne treba vođenje i kontrolu odrasle osobe. U stvari, upravo suprotno. Djeca koja imaju talenta, ima potrebu za stalnim pomoć viših mentora. Dakle, nadarena djeca u vrtiću i dalje ne razumiju njihov "status", koji je dao da ih odrasli. Samo pod neposrednim nadzorom nastavnika može se razviti, da otkrije nove horizonte preschooler talenat. Uz individualni rad sa djecom u predškolskim zidovima, rad na razvoju sposobnosti nadarene djece predškolskog uzrasta se provodi u raznim centrima ranog razvoja.

Rad sa nadarena djeca u razredu je pronaći pravi pristup studentu, da postane viši saradnik i asistent u realizaciji planiranih projekata.

Rad sa nadarena djeca su i da nastave da razvijaju svoje sposobnosti u okviru daljnjeg obrazovanja. Dakle, ovaj sistem danas je postalo nije srednje obrazovanje studenata, a punopravna nezavisni pravac, fokus na prepoznavanje i razvijanje sposobnosti djece.

U psihološkom i obrazovne literature su sljedeće strategije nadarena obrazovanje:

1. Produbljivanje znanja.
2. Studija edukativnog materijala ubrzanim tempom.
3. Stvaranje problematičnim situacijama za samoopredeljenje njihove djece.
4. Obogaćivanje materijala.

Državna podrška za nadarenu djecu

Država je zainteresovana za obrazovanje nadarene talentovanu decu. Stoga, uzimajući u obzir psihološki i pedagoški karakteristike rad sa ciljnim program Rusija je razvijen nadarena djeca "Djeca Rusije". Njegov sadržaj uključuje rutinske "talente", čiji je cilj da se stvore uslovi za identifikaciju i razvoj talentovane dece na državnom nivou. Sljedeće aktivnosti se odvijaju u okviru ovog pod-programa:

1. All-ruski olimpijada na posebnim temama.
2. , Natjecanja, natjecanja u okviru daljnjeg obrazovanja.
3. Creative promjene u logorima, ljetne škole za talentovanu decu.

Nadarena djeca zemlje

Sa ponosom možemo reći da je Rusija je bogata talentima. Djeca brani čast muzičkog i umjetničkog međunarodnim takmičenjima u zemlji, koje učestvuju u sportskim događajima širom svijeta, nastupajući na simpozija i naučnim skupovima.

projekt stvaranja enciklopedija "talente Rusije" je implementiran u okviru državnog programa. U ovoj knjizi su navedene imena momaka koji su se istakli u određenoj oblasti djelovanja. Osim toga, označen i obrazovnih institucija koje su stvorile najpovoljnije uvjete za razvoj sposobnosti učenika. Takođe navedeni u knjizi "talente Rusije" imena istaknutih nastavnika, pa čak i pokrovitelja.

Dakle, identifikacija i razvoj nadarene djece - važan zadatak svjetske zajednice. Na kraju krajeva, u rukama talentiranih, kreativnih, sposobnih fleksibilnih ljudi nekonvencionalnog razmišljanja budućeg razvoja civilizovanog modernog društva.