Otvoren aktivnost u starija grupa u matematici: apstraktno, matematika igre za djecu

Tokom školske godine u predškolskim obrazovnim ustanovama održan razne aktivnosti na otvorenom u okviru metodičkog rada. Ovaj oblik nastave praktikuje u predškolskom od deset godina. To se može objasniti činjenicom da su na otvorenom su efikasan i pristupačan način za poboljšanje profesionalnih vještina nastavnika. Pripremu i provođenje ovog rada uzima u obzir specifične karakteristike aktivnosti u uslovima predškolske obrazovne ustanove. U ovom članku ćemo vam pokazati kako da se na otvorenoj sjednici u starijoj grupi matematike: da dijelite nastave ideje i smjernice.

Otvorene nastave u predškolskom: svrhu, karakteristike

Glavna svrha aktivnosti na otvorenom u predškolskim je razmjena iskustva u nastavi. Konkretno, stručnjaci mogu pokazati kolegama profesionalne izvrsnosti da odobri autora tehnike i inovacija. Osim toga, drži otvorene sesije i u radu sa porodicom, kao i za procjenu asimilacije djece edukativni materijal u određenom periodu.

Ali organizacija takvih aktivnosti ima određene karakteristike. A zajednički metodološki greška nastavnika u otvorenoj klasi u predškolskim je nedostatak tzv novost. Sadržaj ove aktivnosti treba uključiti aktuelne probleme pedagoški. I biti izvor inovativnih profesionalnog iskustva. Na primjer, obavljanje otvoren lekcija u seniorskoj grupa u matematici, može se staviti na demonstracije metoda pomoću tabli ili drugih modernih informacijskih i komunikacijskih tehnologija u obrazovne aktivnosti.

Također je važno napomenuti da je ova aktivnost se provodi u okviru obrazovnog predškolskog programa. To se ne razlikuje od standardnog trajanja, organizovan u prirodnim uslovima za djecu u skladu sa svim zahtjevima obrazovnog procesa.

Sažetke sesije

Preporučuje se da se pripremi sveobuhvatan i detaljan pregled otvorenih klase. Tu će biti opisan svaki korak slijed rada. Ovaj dokument je pregledan i odobren od strane Dow Methodist. Osim toga, sažetak u budućnosti može postati materijal za objavljivanje u naučnom časopisu ili pričvršćen za rad certifikaciju nastavnika.

Izbor tema i oblika otvorenih sesija

Tema je odabrana na osnovu obrazovnog programa. Na primjer, to je moguće izvršiti konačni otvoreni razred u starija grupa matematika "Putovanje proljeće šumu." Tokom njegova djeca su u ponudi zajedno sa odličnim karaktera (na primjer, likovi iz crtanog filma "Smeshariki") ići u potragu za "magija cvijeće za Nyusha." Takve aktivnosti mogu obavljati ne samo u grupi, ali i na svježem zraku.

Kao što je prikazano od strane iskustva u nastavi, to je ne-tradicionalnih oblika zapošljavanja u javnom sektoru (u ovom slučaju u obliku putovanja) odlikuje visoka efikasnost i efektivnost. Oni stvaraju uslove za otkrivanje višestrukih pedagoških vještina nastavnika, kao i sveobuhvatna demonstracija nivoa asimilacije djece obrazovnih materijala. Konkretno, matematika u vrtiću se često obavlja u nestandardnim oblicima, kao predškolci zbog fizioloških karakteristika ne može biti dugo vremena da se fokusira na ponavljaju monoton aktivnost sa brojkama i brojevima.

Struktura otvorenih nastave u predškolskom

Struktura otvorenih sesija se ne razlikuje od standardnog. Sastoji se od sljedećih koraka:

• motivacija;
• tlo;
• konačna.

U prvoj fazi, važno je ojačati djecu otvoreni razred. Konkretno, da bi naknadno matematike za djecu je bio težak i dosadan posao, važno je da se interes predškolci predstojećim aktivnostima. To se može učiniti kroz takve efikasne tehnike kao holding "ritual je počeo studija" i "Iznenađenje trenutku." Također je važno da se stvori problematičnu situaciju da su djeca u razrede će se morati riješiti. Dakle, kao Surprise trenutak će djelovati izgled bajke heroj, koji će govoriti o problemu. Na primjer, klinci će morati da obavljaju različite zadatke kako bi se pronašli "magičnog cvijet za Nyusha."

Na glavnoj pozornici uključuje direktno organiziranje obrazovnih aktivnosti za djecu. Dakle, "putuju na proljeće šuma", klinci su pozvani da obavljaju različite matematičke zadatke. U završnoj fazi su sumirani (bajke heroj pohvaljuje rad djece) i dozvoljeno je situacija problem ( "čarobne cvijet Nyusha pronađena").

Staging otvoren svrhu zapošljavanja

Ciljevi zaposlenih u javnom sektoru su formulisane na osnovu GEF-a i edukativni program. Oni su slični onima vodila u standardnom lekciju. Na primjer, planira otvaranje lekciju u najstarijoj grupa u matematici "Putovanje proljeće šume", možemo formulisati sljedeće ciljeve:

1. Edukativnog karaktera. Potrebno je da se konsoliduju na račun u roku od 10, mogućnost kreiranja kompleta, za poboljšanje sposobnosti orijentacije u prostoru.
2. U razvoju. Cilj - da se formira logičko razmišljanje, sposobnost za istraživanje.
3. Edukativnog karaktera. Glavni zadatak - da se poveća motivaciju za učenje.

Integracija obrazovnih područja

Moderni zahtjevi za obrazovni proces u DOW pružaju integrativne metode. Zbog toga, u pripremi za otvoreni lekciju u predškolskom, crtanje apstraktna preporučuje se koristiti materijal iz različitih područja znanja. Dakle, lekcija iz matematike (viši grupa) GEF može kombinirati oblasti obrazovanja, kao što su umjetnost i fizički razvoj. Obratite pažnju na kognitivne funkcije lekcije. Na primjer, djeca se ohrabruju da računaju samo proljeće cvijeće. Dakle, studenti uče ne samo brojke, ali i fiksnu ime sezonske biljke.

matematičke igre

Matematika u vrtiću - to nije samo učenje brojeva i pravila. To je uzbudljiv igra aktivnost. Stoga, kada se planira lekciju, učitelj je važno odabrati pravi obrazovnih igara. Širok spektar materijala predstavljen na policama knjižara. Osim toga, možete napraviti donacija i samostalno. Ali ipak sve više i više popularan online matematike igre. U svakom slučaju, treba da izaberete materijal u skladu sa temom i ciljevima zapošljavanja, uzimajući u obzir karakteristike starosti i psihičkog djece, kao i fokusom na tehničke mogućnosti DOW.

U klasi "Putovanje proljeće šuma može biti, na primjer, da se sprovede interaktivnu igru" leteo Ptice ". Bebe se prikazuju pomoću projektora slajdove prikazom ptice (svaka - različiti broj). Predškolaca treba da prebroji broj ptica i pokupiti odgovarajući znak. Za svaki ispravan odgovor na dijete dobije rezultat u obliku papira golubice. Dakle, matematika za djecu koja je održana u obliku igre, što omogućava da se poveća efikasnost aktivnosti obuke.

Analiza nastave

Unatoč činjenici da je analiza nastave iz matematike u seniorskoj grupi nije uvjet, većina ovih aktivnosti se raspravlja u obrazovnim krugovima. Analizira rezultate i greške, formuliran nove ideje i preporuke. Kriterije evaluacije, prije svega, su sljedeće:

• ostvarivanje ciljeva i zadataka;
• prisustvo inovativnih komponenti, pedagoške vrijednosti zanimanja;
• nivo organizacije;
• stepen aktivnosti i nezavisnost djece u razredu.

Analiza nastave iz matematike u seniorskoj grupi vam omogućuje identifikaciju i demontirati raznim pitanjima koja se odnose na metodologiju predmeta u predškolske ustanove. Često u ovoj fazi kao rezultat stručne rasprave formulirati inovativne ideje, pravac pedagoškog rada. Ona također nudi inovativne pristupe za daljnje akcije u posebnom predškolske ustanove.

Dakle, planira otvaranje lekciju u najstarijoj grupi matematike u predškolskim, morate poštovati sve zahtjeve za organizaciju obrazovnog procesa u cjelini, a posebno u organizaciji ove aktivnosti u predškolske ustanove.