Strukture, objekt i predmet psihologije kao nauke

Psihologija kao nauka proučava ponašanje i mentalne procese koji se odvijaju u ljudskoj svesti.

Predmet psihologije kao nauke u različitim fazama svog razvoja se određuju na različite načine. Do 18. stoljeća, tradicionalni predstavljanje svojih predmet je smatran čovjek dušu. U engleskom empirijske psihologije assotsianistskoy (Dzh.St.Mill, D.Gartli, G. Spencer, A. Ben) bavio fenomenom svijesti. U strukturalizam (W. Wundt) predmet vidi u iskustvu subjekta. Funkcionalizma (F. Brentano) smatra namjernih radnji svesti.

Predmet psihologije kao nauke, jer Sečenov (psihofiziologije), shvaćena kao porijeklu vrsta mentalne aktivnosti. U biheviorizma (J. Watson) uglavnom smatraju ponašanja. Psihoanaliza, koju je predvodio Freud okrenuo nesvesno.

Predmet psihologije kao nauke u Gestalt psihologija (Maks Vertgeymer) definirana kao tretman proces i obradu informacija i rezultati tih procesa. U humanističke psihologije (Maslow, Frankl, Carl Rogers, Rollo May) naučnici najveća pažnja se posvećuje lično iskustvo osobe.

U domaćoj nauci u ranim danima Sovjetskog psihologije kao takav je pitanje kako definirati predmet psihologije kao nauke ozbiljno nije ugrožena. Samo tridesetih godina počeo da objasni subjekta kao "senzacija, ideje, osjećaje, misli čovjeka."

Halperin je identifikovala predmet psihologije kao indikativne aktivnosti (ovo uključuje kognitivne i oblika aktivnosti ljudskog uma i osjećaja, potreba, volja).

Dakle, kao rezultat razvoja nauke predmet psihologije su pozvani mentalne procese, a koji se odnose uvjeti i svojstva ljudi, kao i njihove obrasce ponašanja. Važna uloga se daje proučavanju stvorenja svesti i njegov razvoj, rad i komunikaciju s općim ponašanja i praktične aktivnosti ljudi.

Struktura psihologije kao nauke u sadašnjoj fazi razvoja je prilično komplicirano. Postoji nekoliko opšteprihvaćenim struktura razvila poznata psiholozi.

Ananiev strukture psihologije koja proučava pojedine aspekte svijesti i ljudske aktivnosti. On ističe da proučava je ontogeneza čovjeka kao pojedinca (ukupno, diferencijala, starosti, ontopsihofiziologiya, psihofiziologije); koja proučava osoba tokom svog životnog puta (ukupno, diferencijal, komparativna, psiholingvistike, psihološke teorije motivacije, psihologija odnosa); koja proučava lice kao predmet aktivnosti (psihologije spoznaje, rad, kreativnost, opće i genetski psihologije).

Hansen ističe takve grane nauke kao opšte psihologije, psihofiziologije, psihofizike, psihologija životinja, grupu predmeta, razvoj (filogenije, ontogeneze, antropogeneze, komparativna), aktivnost (ponašanje, rad, znanje, komunikacija), socijalna psihologija (historical, međuljudskim odnosima, ličnost , masovne komunikacije) tipološke razlike razlika (anomalija razlike), etničke razlike individualnih razlika).

Platonov strukture kao nauka: opšti, razvojne psihologije, obrazovne, zdravstvene, industrijske psihologije, sport, prostor, zrakoplovstva, vojne, pravne, socijalne.

Glavni cilj psihologije kao nauke - osoba ili grupa ljudi (i životinja), kao nosioci psihe. Proučavali su i istraženi uz pomoć naučnih metoda kako bi se utvrdile praktične preporuke, kao i stvaranje novih teorija nauke.

Psihologija nastoji odgovoriti na pitanje zašto se ljudi ponašaju na ovaj način, a ne na neki drugi način u određenoj situaciji. U tom smislu, i mi smo istraživali mehanizam kao psihe, koji usmjerava sve motive i radnje u ponašanju čovjeka.