Analiza reči po zvukovima. Šeme i primeri

U procesu školovanja ruskog jezika, studenti se upoznaju sa različitim vrstama analiza. Ovo je leksička analiza riječi i analiza sastava i metoda obrazovanja. Deca nauče da rastavljaju predlog članova, da identifikuju svoje sintaktičke i interpunkcionalne funkcije. I takođe proizvesti mnoge druge jezičke operacije.

Obrazloženje teme

Nakon ponavljanja materijala pokrivenih u osnovnoj školi, studenti 5. razreda počinju prvi veliki deo lingvistike - fonetika. Završetak njegove studije je analiza reči po zvukovima. Zašto fonetika radi ozbiljno i duboko upoznavanje sa prirodnim govorima? Odgovor je jednostavan. Tekst se sastoji od rečenica, rečenica - od reči i reči - od zvukova, koji su ti opeka, građevinski materijal, primarna osnova jezika, ne samo ruski, već bilo koji. Zbog toga je analiza reči o zvukovima - početak formiranja praktičnih veština i sposobnosti učenika u jezičkom radu.

Koncept fonetske analize

Šta tačno uključuje i šta učenici treba da znaju kako bi se uspešno suočili sa fonetskim zadacima? Prvo, dobro je voditi u slojevitoj podeli. Drugo, analiza reči po zvukovima ne može se izvesti bez jasne razlike između samoglasnika i saglasnih fonema, uparenih i nepotpunih, slabih i jakih pozicija. Treće, ako to (reč) uključuje iotirovannye, meke ili tvrde elemente, udvostručene slova, student takođe treba da upravlja navigacijom, koje slovo se koristi da se odnosi na određeni zvuk na pismu. Čak i takvi kompleksni procesi kao smještaj ili asimilacija (asimilacija) i disimilacija (dezintegracija) takođe treba dobro proučiti (iako ovi pojmovi nisu navedeni u udžbenicima, deca se ipak upoznaju sa ovim konceptima). Naravno, analiza reči zvukovima ne može se napraviti ako dijete ne zna kako se transkripati, ne zna elementarna pravila transkripcije. Dakle, nastavnik bi trebalo ozbiljno i odgovorno pristupiti nastavi iz poglavlja "Fonetika".

Teorijske preporuke

Šta je šema za razradu riječi zvukom? Koje faze uključuje? Razmotrimo ovo detaljno. Za početak, token je napisan van teksta, stavljen je "dash", nakon čega se ponovo piše, samo je podeljen na slogove. Naglašeno je. Zatim se otvaraju kvadratne zagrade, a učenik treba da prepisi reč - napiši ga kako se čuje, odnosno otkrije njegov zvuk, pokazuje mekoću fonema, ako ih ima, itd. Sledeće pod opcijom transkripcije preskočite liniju, držite Vertikalna linija. Pre nego što se u koloni upišu sva slova riječi, nakon - u kvadratnim zagradama se daju zvuci i njihova puna karakteristika. Na kraju analize nacrtana je mala horizontalna linija i, kao rezime, primećen je broj slova i zvukova u reči.

Primjer jedan

Kako sve ovo izgleda u praksi, to jest, u školskoj beležnici? Prvo napravimo probnu analizu reči za zvukove. Primeri analize će pružiti priliku da razumeju mnoge nijanse. Zapišemo: odeću. Podijelimo se na slogove: on-kry-va'-lo. Transcribe: [Pakryva'la]. Analiziramo:

• N - [n] je saglasan zvuk, gluv, par, par - [b], čvrsta;

• O - [a] zvuk samoglasnika, bez naprezanja ;

• K - [k] - zvuk prema., On je gluh, par, [par - g], tvrd;

• P - [p] - zvučni saglasni, zvučni, stoga neupadljivi u izraženom, tvrdom;

• S - [s] je samoglasnik, u ovoj poziciji nije pod pritiskom;

• V - [v] - ovaj zvuk je zvuk, zvučan, njegov par - [f], tvrd;

• A - [a] - zvuk vokala, u šok položaju;

• L - [l] je zvuk prema sonorističkom, stoga nepopunjen, čvrst;

• O - [a] - saglasan, neugledan.

Ukupno: 9 slova u reči i 9 zvukova; Broj njih se u potpunosti poklapa.

Primer drugog

Da vidimo kako da riješimo riječ "prijatelji" zvukovima. Ponašamo se prema već opisanoj šemi. Mi ga podelimo na sloge, stavimo naglasak: dr-zya. Sada zapisujemo u transkribiranom obliku: [druz'y'a]. I analiziramo:

• Q - [q] - saglasna, zvučna je i par, par - [t], čvrsta;

• P - [p] - u skladu sa, zvučnim, zvučnim, neuparenim, tvrdim;

• Y - [y] - samoglasnik, bez naprezanja;

• S - [s '] - prema, je zvučan, ima gluvu paru - [c], mekan i uparen: [s];

• B - zvuk ne znači;

• I - [d '] - polu-glas, zvučni uvek, stoga nepromenjen, uvek mekan;

• [A '] - samoglasnik, udaraljke.

Sa ovom riječom 6 slova i 6 zvukova. Njihov broj se poklapa, budući da b ne znači zvuk, a slovo H nakon što meki znak označava dva zvuka.

Primer tri

Pokazujemo kako da riješimo riječ "jezik" zvukovima. Znaš algoritam. Napišite i podijelite je na slogove: i-zyk. Transcribe: [y'izi'k]. Dizajnirajte fonetički:

• I - [d '] - poluglasni, zvučni, neupareni uvek, samo blagi;

• [A] - ovaj zvuk je samoglasnik i bez naprezanja;

• S - [s] - acc., Voice, pair, pair - [s], solid;

• S - [s '] - samoglasnik, udaraljke;

• K - [k] - saglasni, gluvi, par, [r], tvrdi.

Riječ se sastoji od 4 slova i 5 zvukova. Njihov broj se ne poklapa, jer pismo sam stoji u apsolutnom početku i predstavlja 2 zvuka.

Primer četvrti

Da vidimo kakva je analiza riječi "protein" u smislu zvuka. Nakon što se otpusti, napravite slog: protein. Sada prepisi: [b'é'lka]. Napravite alfanumeričku analizu :

• B - [b '] - prema, zvučnoj, uparenoj, [n], mekoj;

• E - [e '] - samoglasnik, udaraljke;

• L - [l] - u skladu sa, zvučnim, neuparenim, u ovom slučaju čvrstim;

• K - [k] - relativna, gluva, udvostručena, [r], čvrsta;

• A - [a] - samoglasnik, bez naprezanja.

U toj riječi, isti broj slova i zvukova - od 5. Kao što vidite, sasvim je lako napraviti fonetsku analizu ove riječi. Važno je samo obratiti pažnju na nijanse njegovog izgovora.

Primer 5

Sada napravimo analizu reči "smrča" zvukovima. Peti razredi bi trebalo da budu zanimljivi. To će pomoći da se repliciraju i popravljaju fonetičke osobine samookisanih samoglasnika. Postoji reč iz jednog sloga, što je takođe neobično za učenike. Ovako se transkribira: [ye''l ']. Sada analizirajmo:

• E - [d '] - poluglasni, zvučni, neupareni, mekani;

• [E '] - samoglasnik, udaraljke;

• L - [n '] - saglasni, zvučni, stoga neupareni, u ovoj reči meki;

• To ne znači zvuk.

Dakle, u reči "smreka" postoje 3 slova i 3 zvuka. Pismo E označava 2 zvuka, jer se nalazi na početku reči, a meki znak zvuka ne ukazuje.

Prikupite zaključke

Dali smo primere fonetičke analize reči koje se sastoje od različitog broja slogova i zvukova. Nastavnik, objašnjavajući temu, podučavajući svoje učenike, treba da pokuša da popuni svoj rečnik odgovarajućom terminologijom. Govoreći o zvuku "H", "P", "L", "M", trebali bi ih nazvati zvučnima, istovremeno ističući da su uvek zvučni i da zato nemaju par gluvosti. [Y] nije zvučna, ali i samo zvučna, a na ovom parametru se pridruži prethodnih 4. Štaviše, ranije se verovalo da se ovaj zvuk odnosi na saglasnike, ali je to pošteno nazvati polu-jasnim, jer je vrlo blizu zvuku [i]. Kako najbolje da ih zapamtite? Napišite rečenicu sa decom: "Nismo videli prijatelja." Uključuje sve zvučne.

Posebni slučajevi razaranja

Da bi se pravilno odredila fonetička struktura reči, važno je da je možete slušati. Na primjer, formular riječi "konji" će imati ovakvu vrstu u transkripciji: [lashyd'e'y], "kiša" - [do'sh]. Teške i slične slučajeve je prilično teško shvatiti peto-grejdera sami. Zato nastavnik treba da pokuša da analizira zanimljive primjere u razredu i privuče pažnju studenata na neke jezičke suptilnosti. Ona se bavi takvim riječima kao što su "praznik", "kvasac", odnosno, koji sadrže dvostruke ili neprilagođene saglasne. U praksi to izgleda ovako: idler, [pra'z'n'ik]; Drhti, [dro'zhy]. Iznad "g" treba crtati liniju koja označava trajanje zvuka. Nestandardan ovde i uloga slova I. Ovdje označava zvuk N.

O ulozi transkripcije

Za šta se reč mora prepisati? Fonetska analiza pomaže da se vidi grafički izgled tokena. To jest, kako bi se jasno pokazalo kako riječ izgleda u svojoj zvučnoj školjki. Koja je glavna svrha ove analize? Sastoji se ne samo u upoređivanju jezičkih jedinica (slova i zvukova, njihov broj). Fonetska analiza omogućuje praćenje u kojim položajima isto slovo označava različite zvuke. Dakle, tradicionalno se veruje da na ruskom vokal "e" uvek stoji u jakom šok položaju. Međutim, rečima stranog porekla ovo pravilo ne funkcioniše. Isto važi za složene lexeme koji se sastoje od dva ili više korena. Na primjer, pridevnik tri jezgra. Transkript je sledeći: [tr'iokh'a'd'irnyi]. Kao što vidite, šok ovde je zvuk [a].

O izdavanju lizinga

Slojevanje je takođe teško pitanje za pete gredere. Obično nastavnik fokusira decu na ovo pravilo: koliko reči samoglasnika, toliko mnogo slogova. Re-ka: 2 slogova; On-the-soul-ka: 3 slogova. To su tzv. Jednostavni slučajevi kada su samoglasnici u okruženju soglasnika. Situacija je nešto teža za djecu. Na primjer, u riječi "plavi" nalazi se slijep samoglasnika. Učenicima je teško podijeliti te varijante na sloge. Treba im objasniti da ovde ovo pravilo ostaje nepromenjeno: si-nya-I (3 slogova).

Ovo su karakteristike koje se primećuju u fonetičkoj analizi.