FormacijaFakulteti i univerziteti

Internacionalizacija obrazovanja - to je ... alati za upravljanje internacionalizacija procesa u obrazovanju

U posljednjih nekoliko desetljeća, vodeći trend, naglašava razvoj procesa globalizacije, ona je postala internacionalizacije visokog obrazovanja. Kao što uključuje ne samo pojedine univerzitete ili organizacije, ali i cijele države. Ovo ne iznenađuje, jer je internacionalizacija obrazovnog sistema može donijeti značajne koristi. I to ne samo u obliku priliva stranih studenata. Ovaj proces daje ozbiljan poticaj za razvoj oba sistema visokog obrazovanja u cijeloj zemlji i jedan visokoškolska ustanova koja želi da bude konkurentan.

Koncept internacionalizacije obrazovanja

Je relativno nedavno pojavio - krajem prošlog stoljeća, ali je ubrzo postao glavna karakteristika procesa integracije koji se odvijaju u ovom području. U njemu su na osnovu različitih ideja za međunarodnu saradnju u oblasti obrazovanja, od kojih je većina već dobili realizaciju kao sve vrste programa.

Možemo reći da je internacionalizacija obrazovanja - proces čija je suština leži u aktivnom uvođenje međunarodnu komponentu u svim funkcionalnim područjima univerziteta. To jest, to utiče ne samo obrazovne aktivnosti, ali i istraživanja, pa čak i administrativne. Autori članaka o internacionalizaciji naglasiti svoj odnos sa svim karakteristikama obrazovnog procesa i ukazao na prisutnost kompleksa prirodu ovog uticaja.

oblici saradnje

Treba napomenuti da je internacionalizacija formiranja je proces koji uključuje različite formate međunarodne saradnje:

  • Mobilnost za obrazovne svrhe: to uključuje ne samo studentima i fakultetu, ali i predstavnici univerziteta uprave;
  • uvođenje takve vrste mobilnosti, institucionalne i program, zasnovan na razne alate za obuku;
  • kompilacija ažuriranih obrazovnih standarda na osnovu međunarodnih modela i njihovo uključivanje u visokom nastavnih planova i programa obrazovanja;
  • uspostavljanje različitih oblika dugoročnog partnerstva u institucionalnom obrazovanju.

S obzirom na sve ove vrste međunarodne saradnje, neophodno je da bi privukli pažnju na činjenicu da je internacionalizacija obrazovanja - proces koji uključuje ne samo vanjski oblik studiranja u inostranstvu. To je također složen unutrašnju transformaciju. Ona pokriva sve aktivnosti institucija visokog obrazovanja i usmjerava ih prema međunarodne saradnje.

implementacije strategije

U ovom trenutku, svet praksa je razvila razne strategije, koji se razvijaju na osnovu ovog trenda, kao internacionalizacija obrazovnog procesa. Ovisno o implementaciji njihovih motiva može biti formirana u četiri grupe.

  1. koherentan pristup strategija - na osnovu dugoročne međunarodne saradnje. To se ostvaruje povećanjem mobilnosti studenata i programe razmjene fakulteta i sporazuma o partnerstvu. Temeljni položaj ove strategije nije konkurencija, i uspostaviti saradnju.
  2. Strategije podržavaju migraciju vodećih stranih stručnjaka i darovitim učenicima. Zemlja domaćin, u nastojanju da poboljšaju svoju konkurentnost, stvara niz uvjeta, uključujući: stipendiju, pojednostavljeni vizni režim i imigracije pravila.
  3. Profitabilne strategije. Ona se zasniva na uključivanje iskusnih profesionalaca sa jedinom razlikom što nema koristi, i obrazovanje pružaju za naknadu. Priliv stranih studenata na univerzitetima omogućava organizaciju poslovnih aktivnosti.
  4. Strategija napredne funkcije. Dizajniran da podstiče obrazovanje u inostranstvu ili u domaćim fakultetima koje pružaju takve usluge. Poluge ovdje provode mjere usmjerene na podršku mobilnosti studenata i naučnika, nastavnika i državnih službenika.

nivoa menadžmenta internacionalizacije

Danas postaje jasno da čak i globalne procese treba regulisati, a da ne uključuje samo određene kompanije ili organizacije, ali i same države.

Gore u potpunosti se odnosi na pojave koje odražava trenutni trend internacionalizacije obrazovanja. Tri osnovna nivo upravljanja mogu se istaknuti:

  • stanje;
  • regionalna;
  • srednju školu.

Na svakom implementirati vlastite strategije i alata za upravljanje. Države, formiranje strategije za razvoj ovog procesa treba uzeti u obzir ne samo postojeće trendove međunarodnog iskustva, ali i specifičnosti njihove kulturne sredine, potencijal institucija visokog obrazovanja, njihova materijalna baza. Na ovom nivou su sredstva i pravila koja omogućavaju univerziteta da efikasno razvijati u smjeru internacionalizacije.

Regionalnom nivou ima za cilj da se formira, da tako kažem, "na licu mjesta", uvjete i infrastrukturu koja ne samo da će razviti dinamički obrazovnih institucija i drugih srodnih institucija, ali i stvoriti povoljne uvjete za strane studente.

Najjasnije alata upravljati procesom internacionalizacije u obrazovanju može se odraziti upravo na nivou škole.

upravljanje alati

Oni se mogu razviti u složenom ili sprovodi na različitim nivoima vlasti odvojeno.

  1. Poziv na suradnju međunarodnih stručnjaka. Pravcu njihove aktivnosti mogu biti različiti: kao stručnjak obrazovne programe ili da učestvuju u strategiji razvoja razvoja institucije.
  2. Razvoj takvog elementa, kao što je međunarodna nadležnost. Ovaj alat se ne odnosi samo na nastavnog osoblja, ali i svima onima koji su na ovaj ili onaj način, će biti uključeni u obrazovni proces.
  3. Izgradnja institucionalno partnerstvo s vodećim stranim obrazovnim centrima.
  4. Uključivanje u aktivnosti profesionalne udruženja ili mreže za promociju obrazovne institucije na međunarodnom tržištu obrazovanja.
  5. Učešće u međunarodnim univerziteta rang listi.
  6. Razvoj u suradnji s drugim obrazovnim institucijama u zemlji i inozemstvu raznih obrazovnih projekata.
  7. Razvoj i implementacija programa istraživanja sa stranim partnerima.
  8. Međunarodne akreditacije. Certifikaciju kvaliteta obrazovanja zasnovan na međunarodnim standardima.

Sljedeći popis može nastaviti, kao internacionalizacije obrazovanja - je proces razvoja, koji stalno nudi nove različite oblike saradnje.

efikasnosti upravljanja faktora

Ovdje igraju ulogu dvije grupe faktora: interni i eksterni. Prvi uključuje potencijal visokoškolskih ustanova: materijal i tehničke opreme, razvoj nastavnog osoblja, itd ...

Drugi se provodi na državnom nivou. Ona pokriva politički i društveno-ekonomskim uvjetima. U prvom slučaju, odlučujuću ulogu igra politika provodi u obrazovanju. Danas je sve više jasan fokus i nudi nove alate za realizaciju proizvodnih internacionalizacije.

U obzir socio-ekonomskim uslovima, na osnovu demografski, geografski i ekonomski podaci, koji se moraju uzeti u obzir pri razvoju i implementaciji obrazovanja strategije razvoja.

Interne resurse razvoj

Na nivou internacionalizacije Univerziteta određuje uspjeh takvih svojih karakteristika:

  • nivo znanja stranog jezika ;
  • prisustvo visokokvalitetnih specijalizirane programe koji omogućavaju srednjoj školi da svoj opseg i nude obrazovne usluge tamo;
  • saradnji sa stranim univerzitetima;
  • Iskustvo u međunarodnim aktivnostima.

Važno mjesto zauzimaju adekvatnu razvojnu strategiju i želju da ga prate.

Ulogu u razvoju globalnih procesa

Moderne trendove, što je odraz trenda u razvoju savremenog svijeta, ohrabreni da obratite pažnju na odnos procesa kao što su globalizacija i internacionalizacija obrazovanja. Obojica su na neki način u vezi. Bright i kontroverzni trend koji karakterizira moderni transformacije, globalizacija dodiruje gotovo svim sferama života, uključujući i obrazovanje.

Samo po sebi, ovaj koncept se koriste neki istraživači u karakterizaciji globalizacije koji predstavlja proces internacionalizacije različitim oblastima života: ekonomski, tehnološki, kulturni, poslovni, itd ...

To vam omogućuje da definiraju globalizacije kao uzrok i temelj transformacije obrazovnih sistema. Stoga, internacionalizacija obrazovanja - važan dio globalnog procesa, što uključuje ne samo proces raznih obrazovnih institucija, ali i cijele države.

Internacionalizacija kao faktor razvoja

To je sa ove pozicije se pozivaju da razmotre ovaj proces, kao i to može biti predstavljen kao efikasno sredstvo za podsticanje za postizanje sljedećih ciljeva:

  • povećati nivo nastave;
  • razvoj različitih oblika istraživanja;
  • izbor i korištenje najboljih primjera međunarodnog iskustva;
  • povećanje broja konkurentskih prednosti univerziteta na domaćem tržištu, i vanjski - International.

To je opći pravac institucije koja želi da pronađe svoje mjesto na globalnom obrazovnom procesu.

Oni bi trebali biti navedeni i prikazani u strateške pravce razvoja univerziteta, koji se određuju na osnovu potencijala. Tu je i potrebno da odredite svoju ideju o mjestu u globalnom sistemu, da se utvrdi da bi bilo: razinu svijet, sektorske ili možda regiona.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 bs.delachieve.com. Theme powered by WordPress.