Kako je danas istorije u školi?

Danas, nastavnici historije koriste različite tehnike da se značajno poboljša efikasnost procesa učenja. Konkretno, naširoko koristi različite oblike vannastavnih rada. Jedan od njih je istorija sedmice. U školi, nakon sat vremena rada je aktivnost obavlja od strane studenata na osnovu vlastite želje i samodovoljnosti. Njegov cilj je znanje o sadašnjosti i prošlosti. Režirao ovu aktivnost učitelja, i doprinosi da produbi studentima znanja o toj temi.

Sedmica u povijesti škole. zadaci

Ovaj oblik vannastavne rada povećava interes za djecu u istoriji uopšte, zemlji i domovini posebno, razumijevanje zakona i njihova veza sa modernosti. U toku poslovanja, razvoj kognitivnih interes, radoznalost učenika. U isto vrijeme to kombinira razne komponente posao koji najbolje zadovoljavaju nivo pripremljenosti učenika i pedagoške namjere nastavnika.

Sedmica u povijesti škole. plan

Za uspjeh operacije potrebne obuke. Kako se organizuje danas istorije u školi? Plan rada je sastavni dio ovog oblika vannastavnih aktivnosti. Prvo, trebalo bi definirati ciljeve, ciljeve i sadržaj lekcija, studenti aktivnosti. Također je potrebno da imenuje nastavnik, pod čijim vođstvom će biti održan danas istorije u školi. Događaji trebaju biti jasno organizovan, cijeli proces zapošljavanja - jasno strukturiran. Izrada plana, definira oblik glave, u kojem će biti preduzete rada, teme. Kao što je određeno vrijeme i distribuira kao učesnika. Nastavnik treba uzeti u obzir uslove za rad škole, interesa učenika i njihove sposobnosti. Planirajući uključeni i sami studenti, uzimajući u obzir njihove sugestije.

task manager

Aktivnosti nastavnik treba obaviti u nekoliko pravaca. Konkretno, nastavnik određuje sadržaj cjelokupnog rada usmjerene na studente. Šef pomoć studentima i savjetuje ih u tom procesu, koordinira njihove aktivnosti. Zajedno sa djecom koji su se školovali identifikovanih istorijske podatke, prikupljenog materijala je strukturiran, koji će kasnije koristiti u učionici. Obraćajući se ovim pitanjima zahtijeva prilično blizu interakcije i suradnje studenata i nastavnika, sposobnost nastavnika da kategorije i inspiriše djecu.

Oblici zapošljavanja

Otvaranje nedelje istorije u školi zahtijeva znanje nastavnika opće pedagoške, metodičke i opće teorijskom nivou. U ovom radu omogućava nastavniku da preuzme inicijativu, svoje kreativne i organizacijske sposobnosti. "Okrugli stolovi", konferencije, predstava igra, zidne novine pitanje - ovo nije kompletna lista oblika zapošljavanja koje mogu uključivati tjedan u povijesti škole. Scenariji za kvizove, nagradne igre, igre su prilagođene aktivnosti i sposobnosti djece. Na primjer, možete provesti igre podešavanje "Put do srednjeg vijeka" za učenike šestog razreda, srednjoškolci će biti zanimljivo intelektualna igra, prilagođen za sada, na primjer, "Što? Gdje? Kada?" Oblici zapošljavanja mogu biti vrlo različiti: istorijski i književni razgovori o raznim temama, kao što su supruge Decembrists, sudbina ruskog pjesnika u pozadini istorijskih događaja. Sedmice Historija škola uključuje i otvorene klase (lekcije konferencije, na primjer). Praktični značaj za produbljivanje znanja studenata trekking, pješačenje u muzeje, posjet spomenicima i spomen-obilježja.

Kako možete primijeniti ovo znanje?

U toku sedmice kod učenika istoriji škole daju različite zadatke. Jedan od njih je i pitanje zida novina. U skladu sa nivoom znanja i dati temu. Na primjer, jedna klasa papira na "davna prošlost", još jedan - prikupljanje materijala o srednjem vijeku. Dobra ideja da se organizuje takmičenje zida novina. Kada računalo i štampač mogu pomoći da se oslobodi ove publikacije sa specifičnim izdanje. Moguće je da objavi bilješke učenika, ukrštenice, zagonetke, slike, pesme na određenu temu. Osim toga, djeca mogu izraziti svoje mišljenje o ovom ili onom slučaju, utisci primio ih na izlete. Kao rezultat toga, pitanje novina škole može postati stalni hobi, koji će kategorije i nastavnici i učenici.

zaključak

Ne možemo reći da je danas u povijesti škole je novi oblik vannastavne rada. Međutim, to je od velike pedagoške vrijednosti. Danas postoje mnogi nastavnih materijala, ali nastavnik vodilja treba biti u stanju uspostaviti ravnotežu - ne uzeti sve odjednom. Morate trezveno procijeniti mogućnosti, sposobnosti, znanja, aktivnosti, kao svoje, kao i djeca. Na prvi pogled, držeći povijesne danas izgleda kao vrlo zanimljiv posao. Ali učitelj ne treba zaboraviti da je svaki dan i sat u ovom slučaju treba jasno organizovana. Tek tada će očarati djecu. Plan rada treba da odražava samo ono što se može učiniti i dovesti do logičnog zaključka. U suprotnom, djeca će imati nevjericu u realnost planiranih radova, može izgubiti interes u tome. Osim toga, ne treba zaboraviti da je danas u povijesti škole, uprkos prisustvu nekog oblika gaming aktivnosti nije zabavno na duge staze. Sve aktivnosti moraju biti izravno vezani za glavni program obuke, naravno na tu temu.