Komunikativni kulture - šta je ovo?

Komunikativna kulture govora omogućava ljudima da komuniciraju. Čovjek je društveno biće, on nije u stanju da živi izvan društva. Hajde da pričamo o tome komunikativni kulture - način razumijevanja među ljudima. Također otkrila svoje glavne karakteristike i karakteristike.

kriteriji

Postoje određene parametre, koji se određuje komunikativni aspekt govora :

• stepen otvorenosti;
• motivacija prisustvo komunicirati;
• zajedničku kulturu;
• govora i razvoj jezika.

Svrha obrazovanja nastavnika

Obrazovanje ne uključuje samo formiranje komunikativne kulture, ali i njegovom stalnom poboljšanju. Obrazovanje pojedinca, je sposoban za reprodukciju obrazaca pravilnu komunikaciju, glavni je zadatak moderne škole.

Načini za postizanje ciljeva

Da se nosi sa ovog zadatka, razvio poseban set situacija za obuku, vannastavne udruženja su studenti. Nastavnici, znajući koliko je važno komunikativni aspekt kulture, pokušava da pronađe oblike vannastavnih rad sa učenicima u procesu koji povećava aktivnost međuljudskih, poslovne, reflektirajuće dijalog.

Specifičnosti komunikacije u adolescenciji

Komunikativna kulture komunikacije u ovom dobu je sasvim drugačija. Teens dodijeliti komunikaciju sa vršnjacima vodeću ulogu.

U ovom dobu, važno je da se radi na razvoju komunikacije i organizovanja ličnih kvaliteta.

U školi postoji povećana potreba za komunikaciju, ali vještine imaju. To je razlog zašto je važno za razvoj komunikativnih kulture, ulijeva kulturu odnosa između mladih ljudi.

Odgovarajući na pitanja iz nezavisnom istraživanju, ispitanici obratite pažnju na nepoznavanje pravila komunikacije. Srednjoškolci nisu u stanju da izgrade smislen dijalog, da se analiziraju izjave drugih.

U njihovo razumijevanje, komunikativna kultura - je vrsta višom inteligencijom, koji nisu podređena. Ovi rezultati pokazuju da postoji ozbiljan problem u vezi sa formiranjem učenika komunikacijske vještine.

problemi istraživanja

Pitanja koja se odnose na međuljudske komunikacije adolescenata, koji utiču na mnoge poznate psiholozi. E. P. Ilin, VA Goryanina u svojim psihološkim studijama pokušali da identifikuju grupe faktora koji sprečavaju učenika da nauče kulturi komuniciranja.

Jednom u nauci, pojam "rod", naučnici su mogli analizirati prirodu ljudskih odnosa, da objasni uzroke nesporazuma među ljudima.

Nemoguće je ignorisati rodne razlike između adolescenata, što povećava s godinama.

Komunikativni kulture - način da pokažu svoje individualne karakteristike sagovornik, da ga iznenaditi sa praktična i teorijska znanja u ovoj oblasti.

Pojam "rod" podrazumijeva socijalne i psihološke parametre ličnost, njegov društveni status, koji je usko vezana za seksualnost i rod. Tokom adolescencije (vrijeme ontogeneze) je postepeni prelazak iz djetinjstva u adolescenciji. Ovo doba zahtijeva temeljne promjene u svijesti, odnosa, pravi aktivnost. Faza se odlikuje brzim rastom osobe, formiranje tijela kao pubertet.

To je bio dijalog u ovom trenutku za tinejdžer smatra kao osnova za ličnu i psihološke osobine. Jer u današnjem svijetu je nemoguće živjeti bez normalnu komunikaciju, od malih nogu je važno da nauče umjetnost odnosa sa vršnjacima.

Komunikativni kulture - način da takav civilizovan razgovor i zanimljiv za pratioce.

Vrste komunikacija u adolescenata

Analiza komunikacije adolescenata izloženo dvije vrste komunikacije: uloga i međuljudskih.

Prva opcija uključuje različite aktivnosti. Interpersonalna komunikacija je interakcija sa drugim ljudima, pored osnovne djelatnosti.

oblika komunikacije

Psiholog AM Mudrikovym izdvojila četiri starosnoj grupi studenata komunikacija:

• za djecu, koji se sastoji od osnovne škole;
• adolescencije. Za djevojčice je 3-6 klase za dječake - 7-8 razred;
• Tranzicija (dječaci 9-10 razred);
• Mladih (10-11 klasa).

Za neke učenike (uglavnom djevojke) adolescent tipa prikazan je u osnovnoj školi, spasao do 7-8 klase. Komunikativna komunikacija u ovom trenutku dolazi do izražaja.

Ako klasi 5-6 prijatelja, djeca su njihovi rođaci, u 7-8 razred pažnja je usmjerena na svoje vršnjake. Tinejdžeri su manje šanse da komuniciraju sa svojim roditeljima, i traže da se u školski drugovi kompanijama.

Komunikacija u ovom periodu je podijeljena u prijateljstvo zauvijek i drugarske. Posebno mjesto u razgovorima tinejdžera dodijeljen seksualnim pitanjima.

Prilikom razmjene takvih informacija dolazi do razdvajanja grupe prema polu. Momci su razgovarali o takvim pitanjima mnogo kasnije nego ljepšeg spola.

Psiholozi objašnjavaju izolacije adolescenata komunikacije različitog pola, tako da dječaci i djevojčice, postoje značajne razlike u ovoj temi. Postepeno je prelazni oblik komunikacije.

Bilo je to u ovom trenutku posebno vidljivo neravnine mentalni i fizički razvoj dječaka i djevojčica. U tom kontekstu, postoji povećana sramežljivost da tinejdžeri pokušavaju da maskiraju kao drzak ponašanja.

Nerazvijene komunikativna kultura ne dozvoljava da normalno komunicira s odraslima, vršnjacima, što negativno utječe na psihološko stanje adolescenata.

Postoje sukobi s vršnjacima, problemi u komunikaciji s roditeljima. To je nedostatak komunikacije kulture je oštar promjene u ponašanju, emocionalne okidače nestabilan tinejdžera.

Pokušavam da razgovara sa odraslima da pokažu svoje "ja" teens provociraju stalnih sukoba. Oni nemaju interaktivne govora i često ne traže da shvati komunikacijske vještine. Trend povjerljivog dijaloga s roditeljima je izraženija kod djevojčica, oni su mnogo brže od dječaka ovladaju tehnikama interpersonalne komunikacije.

mladih sleng

Ovaj fenomen psiholozi vjeruju višeslojni, u srcu je skup izraza i riječi koje se koriste od strane druge djece ovog uzrasta. U sleng sadašnjih najčešće koriste reči, psovke, kao i grupe posebnih izraza.

Između djevojčica i dječaka događa na redovnoj i intenzivna komunikacija, prioritet prijateljski odnos povjerenja. To je u ovom trenutku, nastavnici treba da pomognu svojim učenicima naučiti kulturu komunikativne interakcije.

Željom da pomogne mentor mladim ljudima ovisi o njihovoj aktivnosti u javnom životu, mogućnost samospoznaje, prilagođavanje socijalnom okruženju, pa čak i lične sreće.

zaključak

Bilo kakve komunikacije uključuje komunikaciju. To je nemoguće bez pisanje i govor. Odrasli trebaju stvoriti za tinejdžere takve situacije, u kojima su morali reći, razvijaju svoje komunikacijske vještine.

suradnji tehnologija koja se koristi u okviru federalne obrazovnim standardima druge generacije, uključuje stvaranje motivacije za učenje.

Ovakav pristup osigurava stimulacija kognitivnih interesa, žele da sami procijeniti svoje vještine, poboljšati sistem komunikacije sa drugim ljudima.

Rad u grupama vannastavnih projekata momci razviti partnerstva čine rukovodstvo tendencije. Komunikativna kvalitetama, formiran tokom treninga na sveobuhvatan školi, pomoći djetetu da se nosi sa teškim životnim situacijama. Razvoj komunikacijske kulture učenika je prioritetan zadatak postavljen pred moderne nastavnika.