Lekcija plan u biologiji. Razvoj biologije lekcija, u skladu sa zahtjevima GEF

Vrlo važni subjekti ciklus u nastavni plan i program - prirodnih nauka. Na kraju krajeva, to daje ideju prirode i njenih pojava, živa bića i njihov odnos sa čovekom. Geografije, biologije, fizike i hemije - je temelj koji omogućava djeci da uđu u život, da počnu da shvate stvari događa oko, okrenite ih i upravljati njima.

Biologija je uvijek uveden u nastavni plan i program iz Grade 6, ali na potrebe današnjih obrazovnih standarda su sada disciplina je obavezno proučiti peta faza obrazovanja. Uzmite u obzir ono što su zahtjevi za pripremu lekcije iznijela šta sad uloga nastavnika trebala izgledati moderan lekciju plan u biologiji.

Držanje biologije u školski kurikulum

Ova disciplina je najstariji od svih poznatih nauka. Od pojave osobe kakav je nekad bio zainteresovan za sve što ga okružuje. Kakva je struktura živih organizama? Zašto postoje određene pojava? Kakva je struktura svoje tijelo? Ono što je raznolikost prirode koja ih okružuje?

Na sva ova pitanja odgovara biologije lekciju. To je ovaj vid edukacije je glavni, jer omogućava predviđenog vremena za asimilaciju je moguće više informacija studentima. U ovom trenutku za proučavanje ovoj temi je na sedam godina - peti kroz jedanaesti razred, uključujući. Naravno, za to vrijeme dijete dobije cijeli kompleks znanstvenih spoznaja, koje su predmet i predmet biologije.

Glavna pouka kriterij

Najvažniji kriterij za uspjeh lekciju provodi razne oblike rada na njemu, stručan i jasno izgradnju njegove strukture. U skladu sa ovim zahtjevima, tu je najefikasniji rezultat. Glavni cilj - probuditi interes djece u temu o kojoj se studiji i potaknuti njihovu želju da uče sami koliko je to moguće.

To je razlog zašto modernu biologiju lekcija - zajednička aktivnost nastavnika i učenika, baziran na principima demokracije. To nije toliko bitno, da li je učenicima 5. razreda ili 11. - svrhu i suštinu lekcija se ne mijenja zbog toga. Aktivne oblike rada, razne tehnike i korištenje novih metoda - što sve treba koristiti u bilo kojoj fazi nastavnik na predmetu.

Lekcije iz biologije: Vrste

Da bi se uspješno implementirati uvođenje novih standarda u izgradnji lekcije, kao i da se poveća efikasnost treninga, trebalo bi da koristite drugu vrstu lekcije biologije. Sve što mogu da izdvoje 15 osnovne:

• razgovor;
• loše lekcija;
• u kombinaciji lekcija;
• tour;
• predavanje;
• radionicu;
• role-playing game;
• kredita;
• kinourok;
• lekcija koriste internet resursa;
• laboratorijski rad;
• sumiranjem lekcija;
• kredita;
• kontrolu i provjeravanje lekcija;
• Konferencije.

Međutim, postoje i druge vrste koje neki nastavnici su stvorili samostalno i uspješno implementiran. Sve zavisi od ličnosti nastavnika i njegova kreativnost, dovesti orijentisan, sa temom.

Očigledno, sa svakim korakom obuke treba komplicirano i vrste nastave. Prema tome, u petom razredu je teško povući lekcija, predavanje ili konferenciju, seminar. Ali igra igranja uloga ili laboratorijski rad, obilazak djeca će dovesti do brzog hype i uzbuđenje koje će pomoći stimulirati rast interesa za ovu temu.

Za viši menadžeri, naprotiv, bolje je odabrati više odraslih i težih oblika zapošljavanja, što će im omogućiti da se pripreme za studentske predavanja. Međutim, o svjetlu vrste ne treba zaboraviti, inače postoji rizik od gubitka položaja i interesa djece na predmet.

metode koje se koriste

Metode biologije lekcija je ponekad naziva i oblika. Oni su prilično različite i imaju za cilj postizanje određenog cilja. Da vidimo šta su:

1. Projekt-učenje podrazumijeva rad ne samo tokom lekcije, ali i, možda, cijele školske godine. Rad može izvršiti individualne i grupne. Glavni cilj - proučavanje bilo kakav problem, cilj proizvesti određeni rezultat na kraju.
2. metoda ispred radnog uključuje kontrolu cijele klase i istovremenu komunikaciju sa svim djecom (na primjer, u obrazloženju novu temu, ili otkrivanje koncepta).
3. Individualni oblik - zadaci su izabrani na osnovu aktivnosti i osobne karakteristike svakog učenika.
4. Timski rad je u osnovi glatko interakciju svih članova lekciju: nastavnik - učenik - učenik. To se može postići, na primer, tokom putovanja ili laboratorijski rad.
5. obrazac grupa podrazumijeva podjelu učenika u odvojene "ostrva", od kojih je svaka se bavi proučavanjem određenog problema.
6. Korištenje ICT (Information and Communication Technology) - važan dio lekcije nastavnik svake moderne tehnike.
7. Uštedu energije tehnologija.

Biologije lekcija plana od strane GEF-a, stvorio sa kombinacijom određenih metoda i vrsta rada će biti potrebno u uspješnu implementaciju.

Moderni programi u biologiju

Danas postoji više autora, koji se preferira pri odabiru Biologija udžbenik za klasu. Među njima su:

• AI Nikishov;
• V. Pasechnik;
• I. N. Ponomareva;
• N. I. Sonin;
• DI Traytak i N. D. Andreeva;
• L. N. Suhorukova i drugi.

Svaki od autora nije samo udžbenik, ali čitav niz prednosti za to. To su:

• radne knjižice za studente;
• dnevnik posmatranja (nimalo);
• Priručnik za nastavnike;
• program rada i raspored poslova za godinu.

izaberite bilo koji autor čiji razvoj linije, po izboru nastavnika, zajedno sa rukovodstvom škole. Važno je da odaberete program iz biologije bila relevantna za sve nivoe učenja, a ne poremetiti kontinuitet i integritet percepcije materijala.

Tehnološka lekcija karticu: kompilacija

Danas se aktivno prihvatio i ušao u skladu sa novim GEF (savezne države obrazovnim standardima). Prema njima, plan lekcija o biologiji je dijagram toka u kojem slikati sve glavne faze i sesije, naravno. Kako da ga? Da biste to učinili, izgraditi tablicu u kojoj će biti snimljen sljedeće stavke:

1. lekcija temu.
2. Svrha treninga.
3. Planirani rezultat u kojem će se slikati vještinu predmet u jednoj koloni i ECU (univerzalni aktivnosti učenja) - u drugom.
4. Osnovne pojmove subjekta.
5. Organizacija prostora, koji uključuje tri komponente (kolona): interdisciplinarna komunikacija, oblici rada, resursa.
6. Fazama lekciju u kojoj je nastavnik jasno obojene rad i rad učenika u tri područja: kognitivno, komunikativna, propisa.

Lekcija plan o biologiji treba da sadrži sljedeće faze izgradnje strukturalne klase:

• Organiziranje vremena, uključujući određivanje teme i njegovu relevantnost;
• postavljanje ciljeva;
• početni unos i korištenje znanja, razumijevanja;
• Rezultati klase;
• refleksija;
• domaći.

To je takva konstrukcija se smatra završenim, odražavajući sve aktivnosti nastavnika i studenata, metode koje se koriste i vrste rada, rezultati, obim materijala. sažetak plan lekcija iz biologije, pripremljene u skladu sa zahtjevima GEF-a, podrazumijeva orijentaciju na aktivnost i student-centered pristupa učenju.

Rezultati analize lekciju

Da bi se shvatilo kako je rad uspješno je izvršena na odabranu liniju i, u skladu sa GEF, tu je analiza biologije lekciju. To vam omogućuje da identificiraju snage i slabosti, slabosti prednosti. Kao rezultat toga, možete podesiti lekcije i poboljšati njihovu efikasnost, poboljšati kvaliteta obrazovanja.

analiza oblika mogu biti različiti. Na primjer:

• introspekcija;
• sveobuhvatne analize;
• metodički analize i drugi.

Trebao bi izabrati u zavisnosti od svrhe za koju održava događaj.

Modern nastavnik biologije

Veće zahtjeve na svim nivoima obrazovanja nametnuli ga učitelj. U smislu GEF-a, sadašnji profesor biologije mora svladati profesionalnih kompetencija. Osim toga, na određenom nivou treba da bude i njegove lične kvalitete.

Psihološki portret nastavnika treba posmatrati sa stanovišta GEF-a. Razmotrimo kakve nadležnosti i mogućnosti su dio ličnosti nastavnika.

profesionalne kompetencije

Možemo razlikovati 6 osnovnih:

1. Komunikativna. Sposobnost komuniciranja konstruktivno, pronalaženje pristupačne metode izgradnje razgovora sa studentima, i da ih primjenjuju. Održavaju slobodni dijalog sa roditeljima, kolegama i upravljanje. Sposobnost komunikacije - važan element uspješnog procesa učenja.
2. Professional. Naravno, moderna nastavnik treba da ima visok nivo znanja u predmet, da imaju zajednički široko shvatanje, ostvaruju metasubject komunikacija u razredu.
3. ICT kompetencije. Nema otvorenih lekciju iz biologije danas nije potpuna bez upotrebe informacionih tehnologija. I to s pravom. Naša djeca odrastaju u doba kada je norma za njih - stalno prisustvo u životu računara. Nastavnik mora biti u stanju da ga koriste da bi se postigao dobar rezultat u nastavi.
4. Upravljanje, što će mu omogućiti da obavljaju djelatnost pristup učenju.
5. Obshchepedagogichesky. Pretpostavlja osnovno znanje psihologije i pedagogije studenti.
6. Reflective - sposobnost procijeniti njihov rad razumno i mudro, da to rade na bube.

Ličnih kvaliteta nastavnika

Pored utvrđenih profesionalnih kompetencija, postoje zahtjevi za nastavnika kao osobu. Smatra se da biologija treba učiti u školi, ličnost, ima:

• smisao za humor;
• emocionalnosti;
• ekspresivne govor;
• kreativni početak;
• organizacione sposobnosti;
• disciplina;
• istrajnost;
• svrsishodnosti.

U kombinaciji sa profesionalnim kriterijima se dobija portret modernog učitelja, relevantnim zahtjevima GEF-a.

Testovi: Suština i značaj

Jedan od najvažnijih oblika kontrole znanja, koji se često koristi u svakoj klasi - ispitivanja u biologiji. I to je razumljivo. Prvo, kao ček štedi vrijeme u toku nastave. Skoro svaki čas na planu biologije uključuje ovaj oblik rada. Drugo, to omogućava da se pokrije veći obim pitanja obuhvaćenih materijala. Treće, što omogućava da se poveća procjene akumulacije kapaciteta. Ali najvažnije je nije slučaj.

Oblik GIA ispita i ispit uključuje većinu u formi testa. Stoga, važno je pripremiti studente unaprijed na ovaj oblik verifikacije. Da bi razredu maturanata već tečno u načinu pisanja takvih radova, i smatra da je normalno.

Testovi u biologiji, kao i na bilo kojoj drugoj temi, nastavnik je samostalno ili koristi gotove oblike nastavnih sredstava. U svakom slučaju, poželjno je uključiti ona pitanja koja se susreću u novinama ispitivanja. Sama forma testova treba da bude što bliže da je referent na konačnog potvrđivanja.