Non-klasične nauke: formiranje, načela, karakteristike

Pojava nauke u našem modernom more - relativno novi proces koji zahtijeva stalno učenje. U srednjem vijeku nije bilo, kao što i socijalne uvjete razvoja nauke ni na koji način doprinijeli. Želja da dam sve postojeće objekte i pojave racionalno objašnjenje pojavio u XVI-XVII stoljeća., Kada znanje svijeta na način da se dijele u filozofiji i znanosti. I to je bio samo početak - s protokom vremena i promjene u percepciji ljudi djelomično izmijenjenim klasične nonclassical nauke, a onda postnonclassical.

Ova učenja su djelomično zamijenjen koncept klasične nauke i ograničava njegov opseg. Sa pojavom ne-klasične znanosti bilo je mnogo važnih otkrića za svijet, bilo je uvođenje novih eksperimentalnih podataka. Studija prirodnih pojava preselio na novu razinu.

Definicija ne-klasične nauke

Non-klasičnom fazi razvoja nauke ušao krajem XIX - sredina XX veka. Postao je logičan nastavak na klasični toka, koji je u tom periodu prošla kriza racionalno razmišljanje. To je bio treći naučne revolucije, što utiče na njegovo Global. Non-klasične nauke predlaže da shvate objekte, a ne kao nešto stabilno, i proći ih kroz neku vrstu presjek različitih teorija, metoda i načela percepcije studija.

Postojala je ideja koja prolazi kroz cijeli proces prirodne nauke: da vide prirodu objekata i pojava ne kao nešto uzeti zdravo za gotovo, kao što je bilo ranije. Naučnici su ponudili da ih tretiraju apstraktno i da istinu različitih objašnjenja, jer je u svakoj od njih može biti prisutan zrno objektivnog znanja. Sada proučava predmet nauka nije u nepromijenjenom obliku, a posebno uvjetima postojanja. Studiraju jedan predmet održan na različite načine, a samim tim i konačni rezultati mogu razlikovati.

Načela ne-klasične nauke

usvojeni su principi ne-klasične nauke, koje su kako slijedi:

1. Propust da se pretjerane objektivnosti klasične nauke, koja je ponudila da preuzme predmet kao nešto konstantna, nezavisno od načina znanja.
2. Razumijevanje odnosa između svojstva predmet istraživanja, a posebno akcija provodi temu.
3. Percepcija tih odnosa kao osnove za određivanje objektivan opis svojstva objekta, i svijet u cjelini.
4. Usvajanje načela istraživanja relativnosti zajedno, diskretni, kvantiziraju komplementarnost i vjerojatnost.

Studije su uglavnom preselio u novi koncept Multifactor: napuštanje izolacije predmet istraživanja kako bi se "čistoće eksperimenta" u korist vođenja sveobuhvatan pregled u dinamičnom okruženju.

Značajke primjene nauke

Formiranje ne-klasične nauke u potpunosti promijenio prirodnog poretka percepcije stvarnog svijeta:

• U većini vježbi, uključujući i prirodne nauke, bez klasične filozofije nauke je počeo da igra značajnu ulogu.
• Proučavajući prirodu objekta je dao više vremena, istraživač koristi različite metode i prati interakciju objekata u različitim uvjetima. Predmet i predmet proučavanja postaju međusobno povezani.
• To ojačati vezu i jedinstvo prirode svih stvari.
• Je formirala određeni obrazac, na osnovu uzroka ovog fenomena, a ne samo na mehaničke percepciju svijeta.
• Disonanca se doživljava kao karakteristične glavne objekte u prirodi (npr razlike između kvantnih talasa i čestica jednostavnim građevinama).
• Posebnu ulogu igraju protiv statičkog dinamičnom studija.
• Metafizički način razmišljanja ustupili su dijalektički, više svestran.

Nakon uvođenja koncepta ne-klasične nauke u svijetu su brojne značajna otkrića koja datira iz kasnog XIX - početkom XX stoljeća. Oni se ne uklapaju u uspostavljeni položaj klasične nauke, tako potpuno percepcije promijenjenim ljudi u svijetu. Od osnovne teorije ovaj put više upoznati.

Darwinova teorija evolucije

Jedan od rezultata usvajanja ne-klasične nauke bio je veliki posao Čarlsa Darvina, materijala i istraživanja za koje je prikupio 1809-1882. Sada ova doktrina zasniva se gotovo sve teorijske biologije. On je sistematizirani svoja zapažanja i otkrili da su glavni faktori u procesu evolucije nasleđa i prirodne selekcije. Darvin je utvrdio da je promjena znak vrsta u procesu evolucije ovisi o određenim i neizvjestan faktora. Određeni formirana pod uticajem okoline, koja je, sa istim efektom prirodnih uvjeta na većini pojedinaca mijenjaju njihove karakteristike (debljina kože ili kaput, pigmentacije, itd). Ovi faktori su adaptivne u prirodi i ne prenose na sljedeću generaciju.

Undefined promjene nastati i pod utjecajem faktora okoline, javljaju nasumično ali sa nekim pojedincima. Najčešće naslijedila. Ako je promjena je korisno za vrstu, to je fiksna u procesu prirodne selekcije, a prenose na buduće generacije. Charles Darwin je pokazao da je evolucija treba proučavati pomoću različitih principa i ideja, vođenje raznih studija prirode i posmatranja. Otvaranje je blow-sided vjerskih uvjerenja o svemiru u to vrijeme.

Einsteinova teorija relativnosti

Narednih značajan otvaranje metodologije ne-klasičnih nauka je odigrao veliku ulogu. Govorimo o radu Albert Einstein, koji je 1905. godine objavio teoriju relativnosti tijela. Njegova suština je da proučava kretanje tijela kreće u odnosu jedni prema drugima s konstantnom brzinom. On je objasnio da je u ovom slučaju pogrešno doživljavaju pojedinca tijelo kao referentni okvir - potrebno je uzeti u obzir objekata u odnosu na druge i da uzmu u obzir brzinu i putanju oba predmeta.

U Einsteinova teorija, postoje 2 osnovna principa:

1. Princip relativnosti. Piše u svim konvencionalnim referentni sistemi, kreće u odnosu jedni drugima istom brzinom i istom smjeru će raditi ista pravila.
2. Princip brzine svjetlosti. Svetlom to je najveća brzina, to je ista za sve objekte i događaje i ne ovisi o brzini njihovog kretanja. Brzinom svjetlosti ostaje nepromijenjen.

Albertu Eynshteynu slavu donio strast eksperimentalne nauke i neuspjeh teoretskog znanja. On je dao neprocjenjiv doprinos razvoju ne-klasične nauke.

Je Heisenberg princip nesigurnosti

1926. godine, Heisenberg razvio svoju teoriju kvantne, mijenja odnos makrokosmosa na uobičajenu materijalnom svijetu. Opštem smislu njegovog rada bila ograničena na činjenicu da su karakteristike koje ljudsko oko ne može vizuelno posmatra (na primjer, kretanje i put atomske čestice), u matematički proračuni ne uključuju. Na prvom mjestu, jer je elektron kreće, i kao čestica i kao val. Na molekularnom nivou u bilo interakcije objekta i subjekta, promjene u kretanju atomske čestice, što se ne može ući u trag.

Naučnici su prenijeti klasične aspekta kretanja čestica u sistemu fizičke proračuna. On je vjerovao da je kalkulacije treba koristiti samo količine koje su direktno povezane sa stacionarnog objekta država, Prelazi između država, i vidljivo svjetlo. Uzimajući princip korespondencije, to je matrica brojeva, gdje se svaka vrijednost dodijeljena svoj broj. Svaki unos u tablici ima stacionarnu ili ne-stacionarnom stanju (u tranziciji iz jednog stanja u drugo). Kalkulacije treba proizvoditi kada je to potrebno, od broja elementa i njegovo stanje. Non-klasične nauke i njene karakteristike su znatno pojednostavljen sistem bodovanja, što je potvrđeno Heisenberg.

Hipoteza Velikog praska

Pitanje kako se svemira koji je bio prije nego što se javlja i ono što će se dogoditi nakon toga, uvijek zabrinuti i zabrinuti sada nije samo naučnici, ali i običnih ljudi. Non-klasične fazi razvoja nauke otvorila je verzija o nastanku civilizacije. Ovo je poznati teorija Velikog praska. Naravno, ovo je jedna od hipoteza nastanka svijeta, ali većina naučnici su uvjereni svog postojanja kao jedini ispravan verziju pojave života.

Suština hipoteza kako slijedi: cijeli svemir i sve njegove sadržaje u isto vrijeme nastala kao rezultat eksplozije prije oko 13 milijardi godina. Do tada, nije bilo ničega - samo apstraktna compact kuglica materije, ima beskonačno temperature i gustoće. U jednom trenutku loptu počeo brzo širi, došlo je do prekida, a tu je i svemir znamo i aktivno istraživanje. Ova hipoteza također opisuje mogući uzroci širenja svemira i detaljno objašnjava sve faze koja je uslijedila nakon Velikog praska: početne ekspanzije, hlađenje i pojave oblaka drevnih elemenata, inicirajući formiranje zvijezda i galaksija. Sve postojeće u ovom svijetu materije je stvoren zahvaljujući gigantski eksplozije.

Katastrofa Teorija Rene Toma

Godine 1960., francuski matematičar René Thom izrazio svoju teoriju katastrofe. Naučnik je počeo da prevesti u matematičke fenomen jezik, u kojem kontinuirano efekat na stvari ili objekt stvara diskontinuirane rezultat. Njegova teorija nam omogućava da shvatimo porijeklo promjene i udara u sistemima, uprkos matematičke prirode.

Smislu sljedeće: Svaki sistem ima stabilnu državu odmor, u kojem se zauzima stabilnu poziciju, ili neke od njihovih dometa. Kada je stabilan sistem izložen prema van, prvobitni snage će biti usmjerene na sprečavanje tom smislu. Osim toga, to će pokušati vratiti u prvobitni položaj. Ako je pritisak u sistemu je bio toliko jak da je u stabilnom stanju to neće biti u mogućnosti da se vrati, tu će biti katastrofalne promjene. Kao rezultat toga, sistem prihvata nove stabilnom stanju drugačije od originala.

Dakle, praksa je pokazala da ne postoje samo ne-klasičnih tehničkih nauka, ali i matematike. Oni pomažu razumjeti svijet ni manje ni više nego druge vježbe.

postnonclassical nauka

Pojava post-nonclassical je nauka zbog velikog skoka u razvoju alata za znanja i njihovu kasniju preradu i skladištenje. To se dogodilo u 70-ih godina XX veka, kada je prvi računala, a sve akumulirano znanje potrebno da se pretvore u elektronskom obliku. Began aktivan razvoj integriranog i interdisciplinarnih istraživačkih programa, nauka postepeno ujedinjeni sa industrijom.

Ovaj period je označen u nauci, nemoguće je zanemariti ulogu ljudi u testu predmet ili pojava. Glavnoj bini u napredak nauke je razumijevanje svijeta kao integrisani sistem. To se dogodilo orijentacija na osobu, a ne samo u izboru metoda istraživanja, ali iu opšte društvene i filozofske percepcije. U postnonclassical istraživanje predmet postaje komplikovano sisteme koji mogu razviti samostalno i prirodnih kompleksa, na čijem je čelu čovjek.

Za osnovu je prihvaćen razumijevanje integriteta, gdje čitav svemir, biosfere, ljudi i društva u cjelini čine jedan sistem. Čovjek je unutar ovog integralnu jedinicu. On istražuje svoj dio. U takvim uvjetima, prirodnih i društvenih nauka je mnogo bliže, svoje principe uhvatiti humanističkih nauka. Non-klasične i post-nonclassical nauka je napravio proboj u principima razumijevanja svijeta u cjelini i kompanija posebno, napravila revoluciju u glavama ljudi i kako da učim.

moderna nauka

Na kraju XX veka došlo je do novog pomak u razvoju i početak njenog razvoja moderne nonclassical nauke. Razvijen veštačke neuronske veze, koja je postala osnova za formiranje novih pametnih računala. Mašine sada mogao riješiti jednostavne probleme i razviju svoje, prelazak na složenije zadatke. Baze podataka uključuje i sistematizaciji ljudski faktor koji pomaže u određivanju učinkovitosti i otkrije prisustvo ekspertnih sistema.

Non-klasične i post-nonclassical nauke u modernom opštem obliku imati sljedeće karakteristike:

1. Aktivno širenje ideje zajedništva i integriteta, na mogućnost samostalnog razvoja objekata i pojava bilo koje vrste. To pojačava pojam svijeta kao cjeline sistema u razvoju koje imaju u isto vrijeme postoji tendencija da nestabilnosti i haosa.
2. Jačanje i šire širenje ideje da mijenja u dijelovima sistema su međusobno povezani i uslovljeni jedni druge. Sumirajući sve postojeće procese u svijetu, ova ideja je počela proučavanje i razumijevanje globalne evolucije.
3. Korištenje svih nauka pojam vremena, istraživači su žalbu na povijest ovog fenomena. Širenje teorije razvoja.
4. Promjene u izboru prirode istraživanja, percepcija integrisanog pristupa proučavanju najvjerniji.
5. Spajanje objektivnog sveta i ljudski svijet, eliminacija razlika između subjekta i objekta. Čovjek je unutar sistema pod studija, a ne izvana.
6. Spoznaja da je rezultat bilo koje tehnike koja djeluje nonclassical nauka je ograničen i nepotpun, ako samo jedan pristup koji se koristi u studiji.
7. Distribucija filozofije kao nauke u svim vježbama. Razumijevanje da je filozofija - jedinstvo teorijskog i praktičnog početak svemira i bez nje je shvatajući je nemoguće percepcija moderne nauke.
8. Implementacija matematičkih proračuna u naučne teorije, njihovo jačanje i rast apstraktnih percepcije. Povećanje važnosti računarske matematike, kao i većina rezultata istraživanja je potrebno da u brojčanom obliku. Veliki broj apstraktnih teorija dovela je do toga da je nauka postala neka vrsta modernog tipa aktivnosti.

U nedavne studije karakteristike ne-klasične nauke kažu o postepenom slabljenju krute okvira ograničavanja prethodno deskriptivnosti naučnu raspravu. Prednost se daje ne-racionalnog razmišljanja pristup i povezivanje logičko razmišljanje sa eksperimentima. Istovremeno racionalne zaključke i dalje postoje značajni, ali se percipiraju u apstraktnom i podložni su ponovnih pregovora i reinterpretaciju.