Dom i porodicaDeca

Projekti u vrtiću

Metoda projekata u Rusiji postala je popularna od kasnih devedesetih prošlog veka. Pre toga, gotovo šezdeset godina u sovjetskoj pedagogiji, postojalo je tabu na "metodu buržoaskog dizajna". Međutim, sovjetska škola ga je srela u prvim godinama sovjetske moći.

Edukatori su privukli priliku da obrazuju aktivnu nezavisnu ličnost, sposobnu donošenja odluka, postaviti ciljeve, planirati svoje aktivnosti i predvidjeti njen rezultat. Projekat pretpostavlja praktičnu društvenu orijentaciju i specifičan društveno značajan proizvod.

Trenutno je projektna aktivnost organski uključena u nove standarde osnovnog obrazovanja. Međutim, predškolske obrazovne institucije uvode projektni metod u vrtiću.

Projekti u vrtiću su, po pravilu, edukativni. Predškolci u svom psihofiziološkom razvoju još uvijek nisu u stanju da kreiraju svoj sopstveni projekat od početka do kraja. Zbog toga je obuka neophodnih vještina glavni zadatak edukatora.

Projekti u vrtiću mogu biti kreativni, informativni, komunikativni, igranje uloga, istraživanje. Pošto je vodeća aktivnost predškolaca igra, prednost se daje kreativnim i uzornim vrstama.

Grupni projekti u vrtiću mogu postati prvi korak. Međutim, prvo pedagoški proučava pedagoški projekat koji uključuje nekoliko faza:

- utvrđivanje cilja učenja projekta i razumijevanja njegovog proizvoda;

- planiranje rada na pripremi učenika;

- predviđanje procesa aktivnosti učenika i očekivanih rezultata;

- praktični rad na pripremi neophodnih materijala.

Na primjer, projekat je porodica u vrtiću.

Produkt pedagoškog projekta će biti detaljan opis zajedničkih aktivnosti edukatora i učenika, koji odgovara na sljedeća pitanja: Koje veštine će učenici stiči tokom svojih aktivnosti? Koji će projekat biti implementiran (kreativan, informacioni)? Koje znanje o porodici treba da imaju učenici pre i nakon njegove primene? Kako će se interakcija djece organizovati u procesu aktivnosti? Šta će biti proizvod grupnog projekta učenika? Koja oprema će biti potrebna za njegovo implementiranje? Kako je moguće uključiti druge stručnjake DOU ili roditelja (socijalno partnerstvo)?

Projekti u vrtiću vrši nastavnik prema planiranom planu.

Cilj, predmet i proizvod objavljuje nastavnik. U ovoj fazi, nastavnik treba da pomogne deci da prihvate zadatak, motivišu ih da to učine, postigne cilj lično važno za svako dijete.

Na primer, svrha grupnog projekta "Porodica" može biti izložba dečijih kreativnih radova o svojoj porodici. Proizvod je kreativan rad u različitim tehnikama. Motivacija se zasniva na ličnim porodičnim iskustvima djetetova i porodičnih odnosa. Deca aktivno učestvuju u diskusiji o mogućnostima kreativnog rada i njegovim rezultatima.

U narednoj fazi, cilj i proizvod projekta su individualizirani za svakog učenika. Dijete je uključeno u proces planiranja: šta treba uraditi, kada, koji materijali su potrebni, ko može pomoći u radu.

Praktični rad na realizaciji projekta traje najviše vremena. Neophodno je dogovoriti međusobne diskusije o procesu pripreme: šta su oni radili zajedno? Šta još treba uraditi? Šta su svi radili?

Kada se faza implementacije pojedinačnih radova završi, momci planiraju da završe: prezentaciju proizvoda projekta. Gde će biti izložen rad? Kako dogovoriti izložbu? Ko će biti vodič? I tako dalje.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 bs.delachieve.com. Theme powered by WordPress.