Vasiliy Vasilevich Davydov - autor teorije u razvoju obrazovanja

Davydov Vasiliy Vasilevich (vidi ispod fotografija.) - ruski naučnik-psiholog i akademik. Potpredsjednik SSSR APN. Poštovani radnik znanosti. Autor je brojnih radova na obrazovne psihologije. Ovaj članak je kratku biografiju naučnika. Počnimo.

učenje

Vasiliy Vasilevich Davidov je rođen u Moskvi 1930. godine. Godine 1948. upisao se na Odsjeku za psihologiju (Filozofski fakultet) u MSU. Onda je predmet predavao tamo PY Halperin. Nakon nekog vremena učitelj i učenik postali prijatelji. Davydov postao vatreni pristalica njegove teorije postepenog pojave mentalnih akcija.

rad

Bliži posljednjih nekoliko mjeseci treninga. Bosiljak aktivno komunicirati sa kolegama studentima VI Korovikov, AA Zinoviev i EV Ilyenkov koji su postali problematični na Filozofskom fakultetu. Stoga Davydov i ostavio da radi u State University u Moskvi nakon Graduate School. AR Luria pomogao Vasily dobiti urednik u publikaciji "Izvještaji SSSR APN."

Nakon nekog vremena, AA Smirnov je pozvao mladića u Institut za psihologiju. Bosiljka i tamo radio do svoje smrti. Otprilike u isto vrijeme, budući akademik sastao sa DB El'konin i počeo s njima zajedničke aktivnosti u jednoj od škola u glavnom gradu.

formiranje psihe

U ranim fazama kreativnosti Vasiliy Vasilevich Davidov predložio da ne koriste termin "razvoja" u odnosu na pojedinca. "Oblikovanje" naučnik odlučio da ga zamijeniti sa konceptom. U srcu ovog termina je nabavka, razvoj i majstorstvo socijalne prirode čoveka, koji je navedeno u specifične proizvode, predmet aktivnost na prethodnu generaciju. A um je pod direktnom kontrolom radničkog pokreta.

Svi procesi i ljudske aktivnosti, kao i njegova sklonost, težnje, potrebe, individualna aktivnost je rezultat zadatka postavljena od strane društva normativnim uzorcima ovog rada. Davidov rekao je da su javne institucije na ovaj ili onaj način utjecati na formiranje pojedinca. Stoga, koncept "razvoj" se ne primjenjuje na pojedinca i društvo u cjelini. I pojava predmet psihe - već formiranje.

Novi koncept

Godine 1978. Vasiliy Vasilevich Davidov zajedno sa AK Markova je napisao članak o problemima u mentalnom razvoju. U ovom radu, možda ćete primijetiti promjenu u radu znanstvenik. Činjenica da je Davidov odlučio otići u drugi koncept. U članku je gotovo ne spominje ime Halperin. Ali sam pojam "razvoja" u odnosu na pojedinca postaje više ne zamenjuju "formacije". Potonji, naučnik dodijeljen vlastite vrijednosti.

U članku Vasily smatra "formacije" kao oblik mentalnog razvoja. Međutim, on nije identifikovala dva koncepta. Prema naučnicima, razvoj - to je prirodno kvalitativan pomak u vidu i nivo aktivnosti pojedinca, koji je javnosti u prirodi. Pored teoriji, u članku su empirijski podaci pomoću kojih možete pratiti put razmišljanja kao što su djeca osnovne škole i adolescenata.

obrazovni program

Do kraja 1970-ih godina Vasiliy Vasilevich Davidov postepeno zamijenila teorija POB Halperin na kulturno-istorijsko koncept LS Vygotsky. Ali, iako je opšte psihološko izglede naučnika su se promijenile, njegova glavna svrha nije promijenio. na teoriji Vigotskog na bazi, Vasily razvio novi obrazovni program. I ja sam mu pomoći u ovom DB El'konin. U srcu koncepta leže tri koncepta - odraz, teorijskog mišljenja i aktivnosti učenja. I svi su usko povezani. Najteži trenutak u razvoju teorije bio pravi balans teorijskih i empirijskih razmišljanja, koji se koriste u procesu učenja.

"Teorija razvojne obrazovanje"

Ova knjiga akademika Davidov Vasiliy Vasilevich objavljen 1996. godine. Tamo je detaljno govorio o teoriji razvoja djeteta. I to učinio sa najvišeg položaja problema - predmet znanja. Prema naučnik, osoba - je predmet aktivnosti, što daje novi duhovni ili materijalni proizvod. Ali proces dobijanja proizvoda je akt kreativnosti. Po ovom konceptu, akademik znao pravi transformaciju sebe, kulture i objektivne stvarnosti. Ali rezultat ovog rada je direktno zavisi od intelektualnih sposobnosti čovjeka.

Vasiliy Vasilevich Davydov, čiji biografija je poznat svim ljubiteljima obrazovne psihologije, vjerovao da je osoba je centralna tema kreativne aktivnosti, ali ne i jedini. Naučnik priznao mogućnost postojanja takvog termin kao kolektivni pojedinca. Ako uzmemo u obzir osobu kao predmet kreativnih aktivnosti, onda to može postati, ne svi ljudi, ali samo one koji su postigli značajne rezultate za kompaniju.

nasljeđe

Davydov Vasiliy Vasilevich, kratku biografiju koja je gore opisana, umro je 1998. godine. Tokom života naučnik posvetio promijeniti principe škole. Naravno, teoretski stavovi Davydova periodično mijenjati, ali je osnovna ideja je uvijek ostao isti. On je nastao u suradnji s DB El'konin teorije razvojne obrazovanja do sada se uspješno koristi u mnogim ruski školama. I to nepobitno dokazuje svoju efikasnost i održivost.