Dual obrazovanje: iskustva Njemačke i uvod u Rusiji

Dualnog sistema stručnog obrazovanja je integrirani model učenja. Teorijska obuka se provodi u obrazovnoj ustanovi. Praktični dio se organizuje na radnom mjestu. U sklopu ovog programa kompanije podnosi zahtjev za određeni broj stručnjaka. Obrazovne institucije, s druge strane, čine program obuke uz učešće poslodavaca. Praksa za studente u organizaciji firme bez prekida proces dobijanja teoretskog znanja.

stranih iskustvo

Prvi dualnog obrazovanja uveden u Njemačkoj. Njeno iskustvo se sada smatra model za cijelu EU. Dual obrazovanje u Njemačkoj uključuje prilično dobro razvijen mentorstva, karakteriše aktivno učešće preduzeća u obuci. Ovaj model učenja je krut zakonodavnog okvira u zemlji. Dual obrazovanje se ostvaruje uz učešće zanata i privrednih komora.

Vrijednost modela

Obrazovni sistem dvojnog je odlična prilika za kompaniju za obuku osoblja s obzirom na karakteristike svoje aktivnosti. Kao dio programa obuke postigao maksimalnu potrebe usklađenosti organizacije. Osim toga, kompanija štedi na traženje i selekcija kadrova, njihove prekvalifikacije i adaptacije. Dual obrazovanje vam omogućava da izaberete najbolje studente. Vlastitu budućnost profesionalci dobiti dobru motivaciju. Po završetku obuke, oni su zajamčena da budu zaposleni u tvornici. Također treba napomenuti da je uvođenje dualnog obrazovanja pozitivno utiče na ugled kompanije i njihove slike u tržištu rada resursa. Za male kompanije koje žele da učestvuju u programima, ali nemaju mogućnost da organizuju svoje radionice, formirana mezhproizvodstvennye centara za obuku uz podršku komora.

meta model

Dual stepen je dizajniran tako da podstiče samostalnost i bezbolan adaptacija mladih stručnjaka u odraslom dobu. Programi su dizajnirani na takav način da se već tokom treninga počinju da primaju naknadu za svoj rad. Dvojnu diplomu daje gladak ulazak u radno okruženje eliminira razne stresa povezani s nedostatkom iskustva i teoretskog znanja. Program ima za cilj ne samo vještina obavljaju određene funkcije, ali i formiranje sposobnosti za timski rad, socijalne kompetencije i odgovornost.

Utjecaj na karijeru

Praksa za studente na poslu pruža konstantan profesionalni razvoj. Nivo obrazovanja u programima kontinuirano povećava. Do relativno nedavno, student postaje 14-godišnjaka. U ovom trenutku, a među njima su u porastu prilično zreli mladi ljudi sa bazom solidno znanje. Svaki šesti student ima certifikat potpune obrazovanja. Međutim, mnogi od njih su u ne žuri da uđe univerziteta, radije prvo naučiti profesiju. Ovo je sasvim opravdano. Na kraju krajeva, niko visoko obrazovanje ne pruža takvo znanje o proizvodnji kao dual treninga. Ova činjenica daje programe od posebnog značaja kada je visine karijere.

Vrijednost za državu

Vlada, uvođenje dualnog obrazovanja, efikasno rješava problem obuke stručnog kadra. Njemačke privrede u uputstvu opterećenje je prvenstveno u preduzećima. Prema statističkim podacima, godišnji troškovi kompanije za obuku zaposlenih više od 40 milijardi eura. Ovaj iznos je znatno veći od troškova sadržaja univerziteta. Država pruža podršku za obuku stručnjaka u preduzećima, finansiranje razvoja sistema stručne škole. Osnovna funkcija vlasti je da koordinira zakonodavstvo.

regulatornu podršku

U Njemačkoj je zakonom kojim se uređuje stručno usavršavanje, kao i "Kodeks Handicraft". Tih propisa uređuju interakciju mladih sa preduzećima i školama. Zakon definira kompaniju koja može sudjelovati u dualnog obrazovanja. Od pola 3,6 miliona uključeni milion organizacija. Odredbe na obuku učesnici su dobili tarifne pregovore - strukture preduzeća i zaposlenih. Stavljajući ih u akciju se vrši na ministarskom nivou. Ministarstvo rada, s druge strane, je pružanje obuke. On regulira zahtjeve ispitivanja.

međuinstitucionalne saradnje

Opće ideologija partnerstva definisan Federalnog zavoda za stručno usavršavanje. Na osnovu njegovog ministarstva prosvjete njemačkog sarađuje sa drugim relevantnim agencijama i ministarstvima. Saveznih država radova Stalne konferencije. Ona je prisustvovalo ministara obrazovanja iz svake administrativne jedinice. U svakom području prate aktivnosti svih stručnih škola, napravio razvoj odredbi modela kako bi se osiguralo koordinirane nastavnog osoblja i sadržaj programa obuke. Nadležnosti ministarstava zemljišta klasifikuju kao pravni nadzor i interakciju sa regionalnim privrednim pitanjima stručnog osposobljavanja. U posljednjem dijelu zadatka koja ima kontrolu u organizacijama potrebne uslove za studente, kao i formiranje odbora ispitivanja. Kao rezultat toga, zemlja se pruža jedinstven obrazovnog prostora uz mogućnost teritorijalnih jedinica da riješe njihove specifične probleme u području proftehpodgotovki okvira.

Obrazovanje u Rusiji

Na domaćem sferi poslovne edukacije nisu tako dobri. Bez obzira na to, na državnom nivou, konstantan rad na poboljšanju situacije se provodi. Konkretno, već potpisao sporazum o saradnji sa regijama, da osvoji takmičenje Agencije za strateške inicijative (ASI). Dual obrazovanja u našoj zemlji je uveden u 10 regija: Yaroslavl, Kaluga, Sverdlovsk, Moskva, Volgograd, Nižnji Novgorod i Moscow Region, u Krasnojarsk i Perm i u Republici Tatarstan. Potpisivanje sporazuma nisu bili samo regiona i Agencije, ali Ministarstvo za ekonomski razvoj, PromTorg rada. Osim toga, stranke bili su Ministarstvo prosvjete Rusija i rusko-njemačkog privredne komore. Direktor Agencije D. Peskov rekao je da je program podržan od strane predsjednika V. V. Putinym zemlje. U svom obraćanju Skupštini šef države usmjerena na uvođenje modela nastave, na snazi za formiranje visoko kvalificiranih proizvodnih kadrova. Predsjednik je izrazio nadu da je obrazovanje u Rusiji će izaći na novom kursu. Programi obuke, s druge strane, su postale konvencionalne modele.

Je "dualnog obrazovanja": karakteristike

Razvijeni model predlaže udruženje poduzeća, obrazovnih ustanova i regionalnih vlasti. Sufinansiranje obuke zaposlenih za određene poslove obavljaju kompanije koje se naručuju snimke za sebe, i tijela subjekata. Važno je napomenuti da je iskustvo dualnog obrazovanja u zemlji je bio. Danas, međutim, program uveden pod neplanirano ekonomije. Kompanije koje su zainteresovani za dobijanje visoko kvalitetan kadar da se dobrovoljno traže da riješe probleme i da dijele odgovornost za obuku stručnjaka.

Ciljevi programa

Razvoj i implementaciju projekta edukacije dual u cilju osiguranja sadašnjem nivou obuke i prekvalifikacije kadrova za prioritetne sektore naprednih proizvodnju high-tech u okviru javno-privatnog partnerstva. Glavni ciljevi programa su:

1. Razvoj, testiranje i modernizaciju modela obuke na osnovu 14 centara.
2. Obuka zaposlenih inženjersko-pedagoške specijaliteti uključeni u obuku visokokvalificiranog kadra.
3. Formiranje materijalno-tehničkih osnova za institucije stručnog osposobljavanja.
4. Koristeći metode predviđanja zahtjeva u srednjem roku osoblja. Kao primjer, su preduzeća odbranu moskovskoj regiji. Ovaj cilj ima za cilj da osigura obim planiranja i kružni trening na svim nivoima obrazovanja, formiranje državnog poretka i kontrolirati brojeve prijema.
5. Prilagođavanje sadržaj, struktura, obrazovne programe, uvođenje tehnologije, uzimajući u obzir zahtjeve poslodavaca, današnjim standardima, izgledi na tržištu rada i društveno-ekonomski razvoj.
6. Koristeći mehanizama socijalne akreditacije na osnovu modularni nadležnosti pristup i propisa sa direktno učešće poslodavaca i njihovih udruženja.
7. Formiranje uvjeta za poboljšanje sistema nezavisne analize i vrednovanje kvaliteta obrazovanja, priznavanje kvalifikacija.
8. Razvoj obrazovnih modela na radnom mjestu, uključujući i kroz osnivanje resursnih centara u preduzećima.
9. Širenje krug ovlasti poslodavaca u oblasti profesionalnog menadžmenta obuke i priznavanje kvalifikacija.
10. Unapređenje regionalnog programa obrazovanja i metodološku podršku organizacija koje se bave stručnog osposobljavanja, uključujući i osnivanje ogranka centara.
11. Stvaranju uslova za tehničku modernizaciju institucija stručnog obrazovanja.

zaključak

Značajan učinak u poboljšanju sistema obuke mogu se dobiti pod uslovom da dio odgovornosti će predstavnici poslovne zajednice. U tom slučaju, treba uspostaviti zajedničke zone interakcije između vlade, poslodavaca i obrazovnih institucija. Prema riječima stručnjaka, uvođenje dualnog obrazovanja iskustva u inostranstvu mogu se uspješno koristiti u Ruskoj Federaciji. Postojećeg zakonodavstva danas nam omogućuje da sprovede ovaj model između savremenim uslovima. Ali, naravno, iskustvo stranih partnera zahtijevaju prilagodbu u Rusiji.