Ekonomskih škola i njihov razvoj

društvo postaje povezana sa implementacijom materijalne i duhovne ljudske potrebe. zadovoljenje potreba je glavni motiv učešća ljudi u industrijskim odnosima i temelj ekonomskog razvoja.

Potrebe vrijednost

Ljudske potrebe voziti ljude na akciju. Potrebe postoje u kombinaciji sa sredstvima kojim se zadovoljstvo od njih. Ovi "alat" se formiraju direktno u radni proces. Rada - svrsishodne aktivnosti. To se manifestuje prvenstveno u ljudsku sposobnost za kreiranje objekata i sredstva za materijalne proizvodnje. U formiranju imovine centralne u korist dodjelu sredstava rada.

ekonomski interes

Javlja se na osnovu različitih potreba. Ekonomski interesi - najvažniji motiv rada. Kada unapređenje proizvodnje povećava broj potreba. Oni, pak, doprinijeti daljnjem razvoju privrede. Formiranje treba, između ostalog, ovisi o subjektivnim faktorima. Ove prvenstveno obuhvataju ukuse i sklonosti čovjeka, duhovne potrebe pojedinca, fiziološke i psihološke karakteristike, kao i narodnih običaja i navika. U vezi sa ovim oblikom uslove pod kojima je osoba prisiljena da se utvrdi vrijednost usluga ili roba.

proizvodne aktivnosti

To se provodi uz pomoć ekonomskog sistema. Potonji je javno-konkretnih organizacionih mehanizma. Zbog ograničenih raspoloživih sredstava, zadovoljavanje potreba svih članova društva ne može postići. Međutim, civilizacija teži ka tom cilju kao ideal. Ovo uzrokuje čovječanstvo razviti razne alate, što bi omogućilo da sprovede ovaj zadatak. Kao jedan od takvih sredstava djeluje ekonomije.

početni elementi

Prvi znaci ekonomskog razmišljanja nalaze se u radovima mislilaca drevnog Egipta i drevnih indijskih rasprava. Vrijedni zapovijedi koje se tiču upravljanja, prisutni su i u Bibliji. Kao naučni pravac ekonomska teorija počela da jasnije se pojavljuju u djelima starogrčkih filozofa. Prva ideja formulirao Ksenofont, Aristotel, Platon. Oni su bili ti koji je uveo pojam "štednje", označava ih doktrina stvaranje i održavanje domaćinstva u uslovima rob. Ovaj pravac se zasniva na elementima prirodnog rada i tržištu.

Razvoj ekonomskih škola

Djela starogrčkih mislilaca postao je temelj za daljnji razvoj nastave. Kasnije je podijeljen u nekoliko pravaca. Kao rezultat toga, formirana nakon velikih ekonomskih škola:

• Merkantilizam.
• Marksizma.
• Fiziokrate.
• Klasična School of Economics.
• Kejnzijanizam.
• Neoklasične škole.
• Monetarizma.
• Marginalism i istorijske škole.
• Institucionalizam.
• Neoklasična sinteza.
• Radikalne ljevice škole.
• Neoliberalizam.
• Škola nudi teoriju ekonomije.

Opšte karakteristike tradicionalnih područja

Glavni ekonomski škole su pod utjecajem različite poglede različitih naučnika. Izvanredan ulogu u razvoju tradicionalne doktrine odigrali su takve brojke su F. Quesnay, William Petit, Adam Smith, David Ricardo, DS Miles, Jean-Baptiste Say. Kada je razlika između stavova koje dijele nekoliko zajedničkih ideja, koja je formirana na osnovu klasične ekonomske škole. Prije svega, svi ovi autori su pristalice ekonomskog liberalizma. Njegova suština je često izražava fraza laissez faire, što doslovno znači "pustiti do". Princip ove političke potražnja je formuliran od strane fiziokrate. Ideja je bila da pruži potpunu ekonomsku slobodu pojedinca i konkurencije, neograničen intervenciju vlade. Ove dvije ekonomske škole smatra čovjeka kao "poslovnog subjekta". Želja pojedinca da umnožavanje svoje bogatstvo doprinosi da cijelog društva. mehanizam automatski self-podešavanje ( "nevidljiva ruka", kako ga je Smith nazvao) režirao različite akcije potrošača i proizvođača, tako da se uspostavi dugoročne ravnoteže u cijelom sistemu. U ovom slučaju, nastavak postojanja u njemu nedovoljna, perevyrabotki proizvodnju i nezaposlenost je nemoguće. Autori ove ideje su napravili značajan doprinos formiranju škole ekonomije. Nakon toga, oni su koristili i poboljšana. Mnogim ekonomskim školama našli dopune ove ideje. Kao rezultat toga, formirali smo sistem koji odgovara određenoj fazi formiranja društva. Dakle, bilo je, na primjer, društveno-ekonomske škole.

Smith ideja

Na osnovu ekonomske škole, koji je bio pristalica ta brojka, razvijen je koncept troškova rada. Smith i njegovi sljedbenici vjerovali da stvaranje kapitala odvija se ne samo kroz poljoprivredu. U ovom procesu, posebnog značaja je rad i drugih sektora stanovništva, nacije u cjelini. Zagovornici ove škole ekonomske teorije tvrde da učešćem u procesu proizvodnje, radnici na svim nivoima dolaze u saradnji, sarađuju, što eliminira bilo kakve razlike između proizvodnog i "jalova" aktivnosti. Ova interakcija je najefikasniji kada se vrši u obliku robnih tržišta.

Ekonomska škola: Merkantilizam i fiziokrate

Ova učenja, kao što je opisano gore, postojala u 18-19 stoljeća. Ove ekonomske škole imali različite poglede na proizvodnju društvenog bogatstva. Dakle, merkantilizam održao ideju da je osnova trgovine stoji. Da bi se povećala količina društvenog bogatstva svim sredstvima vlada mora podržavati domaćih proizvođača i prodavača, sprečavajući stranih aktivnosti. Fiziokrate vjerovali da je ekonomska osnova je poljoprivreda. Društvo, oni su podijeljeni u tri klase: vlasnici, proizvođača i rezultata. Kao dio ovog stola formulirani su doktrine, koja, pak, postao osnova za formiranje modela interbranch ravnoteže.

Ostale destinacije 18-19 stoljeća

Marginalism - austrijski škola, pridržavajući se ideja granične korisnosti. Vodeća figura u ovoj oblasti je Carl Menger. Predstavnici ove škole objasnio koncept "vrijednosti" iz perspektive potrošača psihologije. Pokušali su se u bazu razmjena nije na troškove proizvodnje, ali na subjektivnoj procjeni vrijednosti prodate i kupljene robe. Neoklasične škole, od kojih je predstavnik bio Alfred Marshall, razvio koncept funkcionalnih odnosa. Matematika je bio pristalica Leon Valras. On je okarakterisao tržišne ekonomije kao strukturu koja je u stanju da se postigne ravnoteža interakcijom ponude i potražnje. Oni uravnotežiti koncept opće tržište je razvijeno.

Kejnzijanci i institucionalista

Keynes na osnovu njegove ideje o evaluaciji cjelokupnog gospodarskog sustava u cjelini. Prema njegovim riječima, struktura tržišta u početku nije u ravnoteži. U tom smislu, on je zagovarao stroge vladine regulacije prometa. Pristalice institucionalizam, Earhart i Galbraith, smatra da je analiza privrednog subjekta nije moguće bez uzimanja u obzir stvaranje okruženja. Oni su predložili sveobuhvatna studija ekonomskog sistema u dinamici evolucije.

marksizam

Ovaj pravac se temelji na teoriji viška vrijednosti i načela planirano formiranje nacionalne ekonomije. Vodeća figura u doktrini zagovarao Karl Marks. Njegove kasnije radovi su razvijeni u radovima Plekhanov, Engels, Lenjin i drugih sljedbenika. Neke odredbe iznijela Marks, revidirani su "revizionisti". To uključuje, posebno, kao što brojke kao Bernstein, Zombart, Tugana-Baranovsky, i drugi. U sovjetsko vreme, marksizam je služio kao osnova ekonomskog obrazovanja i jedini legitimni naučni pravac.

Moderni Rusija: HSE

School of Economics je istraživački institut koji provodi projekt, obrazovnih, socio-kulturne i stručno-analitičke aktivnosti. Ona se temelji na međunarodnim standardima. Visoka škola za ekonomiju, djelujući kao dio akademske zajednice, što je ključni element njihove prakse smatra da se uključe u globalnu univerzitetske saradnje, partnerstva sa stranim institucijama. Budući da je ruski univerziteta, ustanova radi za dobrobit zemlje i njenih stanovnika. Glavne pravce HSE - empirijska i teorijska istraživanja, kao i širenje znanja. Nastava na Univerzitetu se ne ograničava samo na fundamentalnih disciplina.