Kompleks tematsko planiranje za GEF

Kompleks tematsko planiranje pripremila svi nastavnici koji rade u predškolskim državnim obrazovnim institucijama. Analizirati njene osnovne karakteristike, kao i dati primjere.

glavne karakteristike

Prema novom Savezna vlada standarde za planiranje klastera moraju ispuniti određene uvjete. Za početak sa propisanim obrazloženjem u kojem se navodi mogućnost plan, svoje ciljeve, ciljeve, očekivane rezultate. Zatim, razvio je plan za određeni vremenski period. Tabela pokazuje ne samo ime teme, period njegove implementacije, ali osnovni parametri koji se mora naučiti predškolce. Osim toga, kompleks sadrži tematski plan i skup metodoloških književnosti, koje će nastavnik koristiti za provedbu planiranih mjera. Posebno mjesto je dato uputstvo za metode rada s djecom, koji zbog bolesti odsustvovanja.

GEF Patterns

Ako je kompleks tematsko planiranje dizajniran za mjesec dana, prvi stupac može sadržavati vrstu aktivnosti u drugoj ukazuje na vrijeme okupacije, u trećem se navode osnovnih zadataka edukator.

Primjer planiranja predškolskog je

Nudimo grubi kompleks tematsko planiranje u 2 mlađi grupe povezane sa razvojem govora mališana.

obrazloženjem

To je kako se razvija u djeteta zavisi kasniji razvoj njegove ličnosti, to ovisi o uspjehu njegove kasnije socijalizacije. U ovo doba kompjuterske tehnologije i inovativna dostignuća postoje nove mogućnosti za komunikaciju. Unatoč brzom rastu nauke, sve više i više djece predškolske dobi imaju problema sa govorom. Ako se situacija ne promijeni, društvo se suočava pravi lingvistički katastrofa. Roditelji su sve manje i manje vremena provesti sa svojom djecom, umjesto punog zajedništva, oni stiču moderne gadgete. Da bi se riješio taj problem, moramo razviti poznavanje jezika kod djece. Naravno, ne samo nastavnici, već i roditelji, psiholozi, treba stvoriti povoljne uvjete za skladan razvoj ličnosti djeteta. Statistički podaci potvrđuju direktnu vezu između formirana poznavanje jezika i uspjeh djeteta u školi, porodični život, u profesionalnom okruženju.

Značajke

Predloženi približno kompleks tematsko planiranje u mlađim grupe 2 uključuje korištenje raznih edukativnih igara, diskusije, doprinosi razvoju komunikacije. Da bi se poboljšala govor dijalog treba koristiti poseban postupak koji se odnose na glazbu. Složen program slučaju planiranja "Od rođenja do škole" ima praktičan materijal, doprinosi razvoju predškolske djece. Igre tehnika koja se koristi u ovom programu, dopunjeno raznim aktivnostima.

cilj

Složen program slučaju planiranja "Od rođenja do škole", čiji je cilj razvoj dijaloga komunikacije djecu predškolskog uzrasta sa raznim opcijama za aktivnosti.

zadaci

Možete uspješno vladati sa sljedećim zadacima zahvaljujući tehnici:

• obogatiti vokabular djece;
• obrazovati estetski i kreativan pristup riječ;
• povećati broj sinonima i antonima u govoru djeteta.

Nastava se organizuje u popodnevnim satima, njihova učestalost je jednom u dvije sedmice. Jedna lekcija je manje od 20 minuta.

Kompleks tematsko planiranje u mlađim grupa 1 GEF Veraksa NE odgovara programu modela predškolskog obrazovanja. Preporučuje se od strane Ministarstva prosvjete Rusije.

Procjenjuje se kompleks tematsko planiranje u 2 mlađe grupe za GEF zasniva na human i osobni odnos prema predškolce, čiji je cilj puni razvoj, formiranje ljudskih i duhovnih vrijednosti, kompetencije i sposobnosti. Zastupljeni u sve osnovne značajne linije vaspitanja i obrazovanja mlađe generacije.

odlike

Kompleks tematsko planiranje u sredini grupe da u potpunosti u skladu sa principom razvojne obrazovanja. Ona kombinira naučnu vrednost i praktični značaj. Osim toga, kompleks tematsko planiranje u srednju grupu jamči jedinstvo u razvoju, obrazovni, obrazovni ciljevi obrazovnog procesa sa vještina i sposobnosti potrebnih u predškolskom periodu. Sve ovo pomaže edukator za potpunu implementaciju ciljeva.

Kompleks tematsko planiranje u sredini GEF grupe zasniva se na godinu, uzimajući u obzir dob funkcije i mogućnosti za djecu, princip integracije, kao i uzimajući u obzir specifičnosti različitih obrazovnih područja. Ona se zasniva na principu kombinaciji izgradnje obrazovnog procesa.

Kompleks tematsko planiranje u srednju grupu GEF za godinu koja uključuje odluku u roku od zajedničkih aktivnosti za djecu i odrasle svih obrazovnih problema, a ne samo za vrijeme treninga, ali iu toku igre aktivnost.

Obrazovni proces je izgrađen na temelju igre, koji je u ovo doba osnovna djelatnost.

To uključuje uzoran kompleks tematsko planiranje? Viši grupa GEF uključuje asimilaciju djecu obrazovnih područja: 'kognitivni razvoj', 'umjetnički i estetski smjer "," komunikativan formiranje "," fizički razvoj ".

proces podjele

Procjenjuje se kompleks tematsko planiranje u seniorskoj grupi GEF uključuje podjelu obrazovnog procesa u obrazovne aktivnosti koje se sprovode putem rada, komunikacije, igre, kognitivni, produktivno, istraživanje, muzičke aktivnosti. Posebna pažnja posvećena je samostalne djelatnosti predškolske djece i rad sa porodicama.

Kako bi se otkriti puni potencijal svakog pojedinca predškolskog, kompleks tematsko planiranje u mlađim grupa 1 je izgrađen sa svim zahtjevima i standardima utvrđenim od strane GEF-a.

Sadržaj program pruža za razvoj mašte, pamćenja, razmišljanja djece, kao i skladan razvoj emocionalne sfere.

Uzimajući u obzir individualne karakteristike predškolaca

U dobi od tri ili četiri godine dijete pokušava da ide izvan porodičnog kruga prijatelja. U očima odraslo dijete ne izgleda baš kao član porodice, ali i kao predstavnik društva. Klinac pokušava da imitiraju roditelje, a rezultat je da postoji kontradikcija između njegove želje i realnih mogućnosti. Kako bi se otklonile takav problem, u predškolskom uzrastu se aktivno koristi aktivnost igra. To uključuje prijenos aktivnosti na igračke koje su predmet supstituenata. Mlađi predškolaca rade u takvoj igri nije više od dvije uloge, na placu je treba shvatiti i undeployed. U ovom dobu počinje tek formiranje vještina igre aktivnosti, tako da je važno da se upoznaju djecu sa svojim pravilima i mogućnosti.

Praktičnih aktivnosti GEF DOW

Toddlers nemaju osnove koncepte samog subjekta, nije ispunjen grafičke slike, nije razvila motoričke sposobnosti. Kako riješiti ovaj problem približne kompleks tematsko planiranje? Viši grupa GEF više nije zamislivo bez pouke modeliranje, organizacije izložbi radova djece za roditelje. Ali u 3-4 godina starosti djeca su u stanju da od gline samo nepravilnog oblika šalice. Pod vodstvom odrasle osobe mentor klinci mogu raditi s jednostavnim aplikacijama. Postepeno širi vidike, postoji ideja od jednostavnih geometrijskih oblika, boja, želja da se stvori kompleks i zanimljiv kompozicije papira, plastelina. Konstruktivna aktivnost u periodu ograničena na stvaranje gotovih zgrada nenaporan uzorka. Postepeno, radne standarde, bebe počinju da proizvode svoje verzije izgradnju, proširenje elemenata aplikacije, odnosno razvijaju njihovu maštu.

Razvoj memorije i pažnja posvećuje posebna pažnja. Mentor kaže neka imena objekata da dijete mora zapamtiti. Od 4-5 godina, predškolci treba da zapamtite male komade i dječje pjesme. Djeca uče da uspostave komunikaciju između objekata skriven, tražiti sličnosti i razlike. Mašta se manifestira u toku igre, ovdje je formiranje pravila i norme ponašanja u različitim situacijama. Glavni sukobi koji se javljaju u tim godinama, su povezane sa igračkama.

Područja rada

S obzirom na zahtjeve nove standarde savezni obrazovanje, planiranje fokusira na sljedećim područjima:

• fizički razvoj;
• zdravlja predškolske djece;
• socijalizacije kroz igru aktivnosti;
• sigurnost;
• komunikacijske vještine;
• znanja;
• čitanje;
• umjetničkog stvaralaštva.

U pravcu promocije zdravlja predškolaca naglasak je na mogućnost da se obuče u šetnju. U društvenom i lični razvoj fokusira na održavanje dijalog komunikacije između nastavnika i djeteta.

Primjer aktivnosti tematsko planiranje

septembar

Holiday "Zdravo, vrtića" pretpostavlja poznavanje s djecom zanimanja udaljenim radnika, pravila ponašanja u predškolskom, izgradnji odnosa s drugom djecom. U procesu kolektivnog aktivnosti igranje proširiti i ideje o godišnjim dobima, povrće, gljive, voće. Pretpostavlja se i određene profesionalne orijentacije, obrazovanja pažljivo stav prema prirodi, proširiti svoje vidike posmatranjem prirodnih pojava.

oktobar

Praznik "Moja porodica" ima za cilj formiranje početne ideje o zdravom načinu života, vještina briga njegovog tijela, lica. Govoreći o sebi u prvom licu, beba razvija ideju o izgledu, karakteristične odlike svoj izgled.

novembar

Sportski festival "Zajedno smo tim" omogućava vam da se ujedine djeca sa svojim roditeljima. U toku takmičenja u djece nije samo vođen takmičarski duh, ali i dojam o važnosti vježbe.

decembar

Praznik "My House" ima za cilj da se upoznaju sa djecom doma, pokućstva, kućanskih aparata. Upoznavanje sa ulicama svog rodnog grada (selo), povijesnim znamenitostima, predškolci formira sopstvenu pogled na zanimanja, pravila puta.

siječanj

Doček Nove godine, u organizaciji zajedno sa nastavnicima i roditeljima, bit će vrhunac prvog poluvremena. Priprema za nastupe Nove godine, klinci uključeni u muzički i umjetnički, produktivan, istraživanja, kognitivni, komunikativne aktivnosti. Ovo je mjesto gdje nezavisnost djecu, oni imaju pravu priliku da pokažu odraslima i vršnjacima svoje kreativne sposobnosti.

zaključak

Razvoju predškolske djece je harmoničan i kompleks, vaspitačica je važno da se punopravna tematsko planiranje, navesti sve ciljeve i zadatke. Posebnu ulogu u vrtićima je na patriotsko obrazovanje, da je formirana do kraja predškolske djece korektan koncept svog zavičaja, porodičnim vrijednostima, ljubavi za domovinu. U tom smislu, tematsko planiranje će uključivati sve detalje patriotskih razvoja utvrđena tokom perioda događaja. Na primjer, kako bi se razvijati u budućnosti školarci reprezentacije o rodnom kraju za djecu tematske ture, kreativnu igru, organizirati susrete sa zanimljivim ljudima rodnom gradu. Planiranje je napravljen tako da ste imali pravu priliku pokazati ljudima oko kreativne sposobnosti i mogućnosti.