Nastava sposobnosti

Nastava sposobnosti - je skup određenih psiholoških karakteristika koje su neophodne za postizanje uspjeha u obrazovanju i osposobljavanju djece nastavnika.

Poznato je da je među osobine i karakteristike lika, koji su komponente određenog posebnim dodacima ili sposobnosti, neki kvalitet igrati vodeću ulogu, dok su druge podružnice. Ako govorimo o sposobnosti da pedagogije, glavni su komunikativni osobina ličnosti, i iznad svega, one koje pripadaju sferi percepcije, na primjer - posmatranje. Takva svojstva doprinose adekvatno razumijevanje psihologije učenika svog moralnog stanja u svakom slučaju, ispravna evaluaciju svih grupa (klasa) u cjelini, a situacija u ovom trenutku. Do komunikativna svojstva uključuju razumijevanje psihološko stanje učenika i sposobnost da suosjećaju s njima - empatija. Preduvjet za postojanje takvih karakteristika je ljubav i poštovanje za djecu u cjelini.

sposobnost pedagoški nastavnika podrazumijeva prisustvo visoko izraženu potrebu za socijalnu interakciju, koja dolazi do izražaja u želji da se predaju, da prenese znanje, da komuniciraju sa svojom djecom, u nastojanju da se racionalno i korisno organizirati aktivnosti klase da prošire svoje živote. Da bi uspješno shvatiti tu potrebu, nastavnik bi trebao biti pedagoški taktičan.

Međutim, važno i pomoćne funkcije i osobine ličnosti, koji su također smatraju dijelom pedagoških sposobnosti. Prije svega, to je određena svojstva intelekta: kritičnosti, Naime, dosljednost, i drugi. Govoreći vještine također mora biti prisutan - verbalna fluentnost, dobar vokabular će uvijek dati prednost nastavnika u učionici i u organizaciji slobodne aktivnosti za djecu. Uspješne nastave karijeru odluka umijeće - sposobnost da sanjam, ako je potrebno, bujnu maštu.

Nastava sposobnosti nisu samo ključ za efikasan rad nastavnika, ali i rezultat njegovog konstantnog rada na sebi. Ove osobine su prikazani, formiraju i usavršio, među mnogim drugim psiholoških karakteristika, aktivnosti i nastavnik odnos. obavili smo posebnih studija, koji zajedno sa iskustvom dokazuje da je moguće nezavisna svrsishodno formiranje i razvoj pedagoške funkcije. Na primjer, posmatranje - osobina koja postaje savršeno uz akumulaciju iskustva u nastavi, a kao rezultat napora nastavnika. Možete naučiti ne samo primjetiti na osobine studenata, ali i da vidimo uzroke svog porijekla, da se osjećaju kao što je prikazano ili može doći do jednog ili drugog karakteristika situacije.

Još lakše da razviju sposobnost da govori lijepo i zanimljivo, maštu i umetnost.

Dijagnoza pedagoških sposobnosti smatra se alat koji omogućava da se objektivno identificirati i karakterizirati osobine pojedinca. Ovaj proces je prepoznat kao osnova za aktivnost nastavnika. Nastava sposobnosti otkrivaju multidimenzionalni, multifaktorijalni i socio-ispitivanjima.

Dakle, uspjeh i postignuća u teškom zadatku nastave i obrazovanja u školama ovisi o prisustvu nastavnika visok kulturni nivo i moralnih kvaliteta, u dubini znanja i vještina. Međutim, čak i to obično nije dovoljno. Morate imati određene specifične karakteristike pojedinačnih emocionalne i voljne i intelektualne sfere. Ovo učenje sposobnosti odgovaraju teške uslove u nastavi aktivnosti.