Osnovni cilj i svrha nauke

Nauka je sistem znanja, koji je u stalnom razvoju. Ona istražuje objektivne zakone prirode, razmišljanja, i formiranje društva. Znanje pretvoren u direktnoj proizvodnji resursa.

Pristupi karakterizacija

Nauka mogu se pogledati na različite načine. To se može okarakterizirati kao:

1. Specifični oblik društvene svijesti, koja se temelji na sistemu znanja.
2. Proces spoznaje objektivnog sveta zakona.
3. Određenu vrstu podjele rada u društvu.
4. Jedan od ključnih faktora društvenog razvoja.
5. Proces razvoja znanja i njegove primjene u praksi.

Nauka: predmet, ciljeve, zadatke

Znanje stečeno tijekom jednostavan zapažanja, bez sumnje, imaju veliki značaj za ljude. Međutim, to neće otkriti suštinu fenomena, odnosi između njih, omogućavaju nam da objasni uzroke fenomena sa određenim stepenom vjerovatnoće za predviđanje svoje kasniji razvoj. Ispravnost naučnog znanja određuje ne samo logiku. Kao preduslov obavlja provjeriti u praksi. Koja je svrha nauke? состоит в исследовании закономерностей природы и общества. To je proučavanje zakona prirode i društva. Rezultati se koriste za uticaja na životnu sredinu za proizvodnju korisnih dobara. Svaka studija ima svoju temu. феноменов для поиска ответов на поставленные вопросы. Svrha nauke - proučavanje fenomena za pronalaženje odgovora na pitanja. Problemi koji formuliše istraživač određuje temu znanja. науки реализуются поэтапно. Ciljevi i zadaci nauke realizuje u fazama. Studija počinje prikupljanje činjenica, analiza i sistematizaciji. Informacije se prikupljaju, pojedinačni obrasci su otkrivena. Dobiveni rezultati čine ga moguće izgraditi logično naredio sistem znanja. Na osnovu njega, objašnjava određene činjenice, mogu se predvidjeti nove. , таким образом, состоит в получении информации для описания существующей действительности, построения моделей перспективного ее развития. Glavna svrha nauke je, dakle, da se dobiju informacije da se opiše postojeće stvarnosti, izgradnja dugoročnog razvoja svojih modela.

proces učenja

достигается через переход от живого наблюдения к абстрактному мышлению и далее – к практике. Svrha nauke postiže kroz tranziciju od živog posmatranja na apstraktno mišljenje i dalje - u praksi. Proces učenja uključuje, između ostalog, akumulacija činjenica. Istovremeno, oni treba da budu sistematizirani, generalizovati, logično koncipiran. . Bez ove akcije ne mogu biti implementirane cilj nauke. Sistematizacija i generalizacija činjenica vrši pomoću jednostavnih apstrakcije. Oni su koncepti koji su ključni elementi nauke. Definicije koje imaju širi sadržaj nazivaju kategorijama. To uključuje, na primjer, uključuju koncept sadržaja i forme fenomena.

elementi

, любой ученый использует аксиомы, принципы, постулаты. Shvativši cilj nauke, bilo naučnik koristi aksioma, načela, postulata. Ispod njih razumjeti pretpostavke specifičnim područjima znanja. Oni se smatraju osnovni oblik sistematizacije. Kao važna karika u sistemu zakona čina. Oni odražavaju najstabilniji, znatan, cilj ponavljaju komunikaciju određenih pojava (prirodni, društveni, itd). Po pravilu, zakoni predstavljena u obliku određenog odnos kategorija i pojmova. Jedan od najviših oblika generalizacije i sistematizaciji informacija djeluje teorije. Podrazumijeva se naučne metode i načela logički shvatiti i znati procese da analizira uticaj na njih različitih faktora, ukazuju mogućnosti za njihovo korištenje u praksi.

metode

Oni su metode teorijskih istraživanja ili praktičnu primjenu određenih pojava ili procesa. – открыть и обосновать объективные законы реальности. Metoda je ključno sredstvo za postizanje cilja nauke - da otkrije i dokaže zakoni objektivne stvarnosti. Svaka teorija u kojoj je objasnio prirodu bilo kojeg procesa je uvijek povezan sa poseban način privatne istrage. na opće i posebne metode zasnovane, naučnik dobiva da odgovori na prvobitno pitanje: odakle početi učiti kako da se odnose na činjenice, kako ih generalizirati, kako doći do zaključaka. Danas sve važnije postaje uloga kvantitativna metoda istraživanja procesa i pojava. To je zbog brzog razvoja računara, računarske matematike, kibernetike.

hipoteze

Koriste se kada je naučnik nije dovoljno materijala da bi se postigao krajnji cilj studije. Hipoteza je razumna pretpostavka. Ona je formulirana da objasni fenomen i može potvrditi nakon provjere ili opovrgnuti. Hipoteza je često početni opis, "nacrt" zakona.

Komunikacija sa proizvodnjom

Razvoj nauke, realizaciju svojih zadataka služi kao polazište za revolyutsionirovaniya praksu. Nalazi rezultata istraživanja omogućiti stvaranje novih industrija. danas nauka služi kao pokretačka snaga društva. To je zbog sljedećih faktora. Prije svega, mnoge vrste industrije i proizvodnih operacija u početku nastaju u istraživačkim institutima. Formiranje kemijske tehnologije, nuklearna energija, dobijanje specifičnih materijala - nije kompletna lista najnovijih dostignuća naučno istraživačkog instituta. Jednako važno je smanjenje vremena između otvaranja i direktno uvođenje u proizvodnju. Relativno nedavno, ovaj period se protegnuti decenijama. Danas, na primjer, laser, i otvaranje njegove praktične primjene, nekoliko godina je prošlo. Trebalo bi se reći da je u najproduktivnijim sferi razvijaju prilično uspješno istraživanje, širenje naučnih i industrijskih mrežu institucija. To je sada postao stvarni kreativne saradnje među naučnicima, radnika, inženjera. Osim toga, oštro viši profesionalni nivo osoblja. Zaposleni u preduzećima su naširoko koristi naučnog znanja u praksi.

vrste istraživanja

Istraživačke aktivnosti ovisno o namjeni mogu biti čisto ili primijeniti. U prvoj studiji slučaja fokusirana na razvoj i formulacija novih principa. Po pravilu, oni se nazivaju osnovnih. Njihov cilj je da se poboljša znanje koje posjeduje u društvu. Osnovna istraživanja doprinose dublje razumijevanje zakona prirode. Teorijska dostignuća se uglavnom koriste u daljem razvoju novih područja znanja. Primijenjena istraživanja se fokusira na razvoj novih metoda za stvaranje opreme, materijala, tehnologije, itd Njihov cilj -. Da bi se zadovoljile potrebe društva u razvoju pojedinih industrijskih sektora.

razvoj aplikacija

Oni su kratkoročne i dugoročne, niske troškove i tako dalje. Cilj je da se pretvori istraživanje u tehničke svrhe. Krajnji rezultat govori priprema materijala za praktičnu upotrebu. Po pravilu, bavi se posebnim uredima dizajn, eksperimentalni, dizajn proizvodnju. Kada se ovaj rad u određenom obrascu. U početnoj fazi, navodi se u temu. Kao što to može biti uže naučne i tehnička pitanja. Važna faza u razvoju sastojina uče predmete. Završnoj fazi je implementacija rezultata istraživanja i provjeriti njihovu efikasnost.