Verifikaciju riječ na riječ "voda" - tražim zajedno!

Učenje pravopisa riječi s neopterećenih samoglasnika u korijenu je najteže pitanje u toku osnovne škole. I to usprkos činjenici da su naučnici, metodolozi, nastavnici decenijama pokušavaju da nađu najbolja rješenja za probleme. Za djecu naizgled jednostavno pitanje kako provjeriti riječ "vode", može biti nerastvorljivo.

Kako bi se postigao pozitivan rezultat u formiranju pravopisa pismenosti djece je potrebno, prije svega, sistematski pristup treningu. Ovaj zahtjev je relevantan u bilo koju verziju nastavnog plana i programa. Specifični istim putem formiranja vještina mogu biti vrlo različiti.

Poznavanje koncepta "stres"

Jedan od zahtjeva ruskog jezika u programu prvi razred je uvođenje "stres" koncept. Učenici uče praktične načine da ga definirati riječima. Osim toga, djeca će naučiti da je stres na ruskom mobilnim telefonom, može objasniti samo samoglasnik.

Na prvi pogled, izgleda jednostavno i ne veoma značajan materijal. Ali to nije tako. Slabo formirana sposobnost Bonus za određivanje zvuka udara u riječi će postati prepreka u razvoju pravopisa neopterećenih samoglasnika u korijenu riječi.

Stoga, u periodu nakon uvođenja koncepata pismenosti "naglasak", potrebno je dati djeci svakodnevno vježba za identifikaciju naglasio samoglasnik u riječi. Jezik materijal može biti prilično raznovrstan: na određenoj temi, razbacane, smatra usmeno ili pismeno, ponudio da cijeli razred, grupe ili pojedinca studenata.

U tok bi propedevtika ruskog jezika je već u ovom intervalu razvoja tema može ponuditi lanac jednim korijen riječi. Na primjer, uzeti riječ "voda". Učiteljica kaže da bi to nazvati "porodica", ali djeca trebaju odrediti lokaciju naglasio sloga (zvuk, slovo). Jedan broj riječi može biti kako slijedi: .. "Voda, voda koja Vodicka, Vodnik, nosač voda, whirlpool ribnjak" itd Nemojte zaboraviti da obrate pažnju na leksičko značenje riječi.

stres mobilnost

U daljem radu, s obzirom na, na primjer, riječi sa korenom -vod-, -sad-, -les- moraju ispuniti ne samo vještine za identifikaciju naglasio slog, ali i dati priliku da posmatraju fenomen mobilnosti stresa. To može biti prvi, posljednji slog, ili biti u sredini riječi.

posao nastavnik nudi, gdje želite da pokupi srodni riječ na riječ "voda" (koncept nastavnika radi bez potrebe za to od djece). Tokom diskusije na tabli je, na primjer, ovo: "voda, vodotoranj, ronilac, voda, vodenast."

Nastavljajući da poštuju i uporediti, djeca primijetiti da je naglasak se kreće od jednog sloga u drugu, ali neopterećenih samoglasnika u riječi ostaje nepromijenjen. I još jedan zapažanje koje će dovesti do važan zaključak, potrebno je provesti sa djecom. Studenti treba imati u vidu da je izgovor riječi ne odgovara njegovo pisanje. Ovo "otkriće" obično pogađa mlade poznavaoce ruskog jezika.

neopterećenih samoglasnike

Sljedeća važna etapa u radu na orfogrammy je da se razvije sposobnost učenika da vide neopterećenih samoglasnik. Prije nego istraživanje morphemic sastav činjenica djecu treba istaknuti utjecaj i svih neopterećenih samoglasnika, bez obzira na riječi.

Opet, dajemo učenicima zadatak da izabere srodni riječ na riječ "voda". Rezultirajući lanac "vode, ribnjak klizačica, zalijevanje, suho" - studenti grafički ukazuju na pod stresom i neopterećenih samoglasnika. U početnoj fazi moguće je dati nekoliko riječi, drugačiji oblik "voda - vode", "Zima - zima", "drvo - građa" i druge.

Važno je sada dati djeci priliku da shvate da nepažnje da neopterećenih samoglasnike može dovesti do zabune sa slovima se piše riječ koja dovodi do ozbiljna greška.

Provjerljive i verifikacija riječ

U drugoj godini nastave djeca su spremni da vide na temu "srodnih". Za to nisu nova postavka tipa da izabere riječ srodni za riječ "voda", "zemlja", "cvijeće", "lisica". Oni imaju informaciju da postoje grupe "porodica" među riječi, a njihovi simptomi su dobro poznati djeci.

Uvodi pojam "root" i njen grafički simbol. Djeca opet i opet uvjeren u uniformi pravopis korijena u srodnim riječima , bez obzira na položaj stresa.

Posmatranjem, upoređujući studenti dolaze do zaključka da svaka grupa povezanih činjenica može se podijeliti na dva dijela: jedan staviti projekcije, a drugi - za provjeru riječi. Nakon takvog "otkriće" pitanje nastavnika o tome šta verifikaciju riječ na riječ "voda", možete pokupiti, neće izazvati djecu iznenađenje ili zbunjenost.

Samoglasnik zvukova i slova

To dijete je formirala održivog pismenost pisanja neopterećenih samoglasnika u korijenu, a on bi mogao pokupiti ček riječ na riječ "voda", ili bilo koji drugi, u kojem se kaže orfogrammy, nastavnik treba da redovno plaćaju pozornost na neprihvatljivost studenata miješanje slova. Različitih slova u ruskom jeziku se može koristiti da se odnosi na isti zvuk.

Vrlo koristan su vježbe u kojoj morate zamijeniti jedno slovo riječi, a onda posmatraju šta se desilo sa riječju. Materijal za posao je izabran u skladu sa nivoom razvoja djece ( "kuća - dim", "pjevali - Saw", "šuma - lisica", itd ...). Rad na pojedinačne riječi ili grupe povezanih riječi treba uvijek ponuditi posao gdje je potrebno odabrati željeno slovo, što ukazuje na neopterećenih samoglasnik.

Kako provjeriti riječ. memorandum

U završnoj fazi rada na temu u učionici će biti podsjetnik da u svakom trenutku da vam kažem kako, na primjer, da provjeri riječ "voda" i pisati bez greške. Instrukcija mora biti "žive", popularni klinci.

Ako nastavnik vidi da studenti ne koriste algoritam radova na orfogrammy, to može značiti da je podsjetnik teško razumjeti ili joj je ponudio da djeca u gotovom obliku. Kola, napravili učenici sami, je uvijek briga, jer djeca razumiju važnost svakog elementa.

Trajanje obrazaca upotrebe, otkriva tajne pisanja neopterećenih samoglasnika u korijenu riječi ovisi o nivou studenata klase. Za neke, potreba za njegovu primjenu će nestati nakon nekoliko lekcija, ali druga djeca mogu uživati u njemu godinama. Nastavnik treba da ohrabre one koji su kroz memorandum osloboditi od pravopisnih grešaka u samostalan rad i diktata.

trening vježbe

S obzirom na kompleksnost teme, nastavnik imati na umu da bez treninga, stalno ponavljanje osnovnih pojmova ne može biti formiranje vještinu pravopisa neopterećenih samoglasnika.

Nekoliko tipova vježbe treba koristiti u tom smislu, na lekcije iz ruskog jezika:

• Obuku u proizvodnji stresa. Evo pomoći auditorne vježbe na varanje, kreativne prirode.
• Vježbe na formiranje raspodjele vještina nenaglašen samoglasnika u korijenu. Nudimo posao, na primjer, ovaj lik: "Zapišite povezane riječi, stavi naglasak oznaka, stres neopterećenih samoglasnike, pokupiti ček riječ na riječ" voda "."
• Ciljeve na formiranje mogućnost odabira verifikaciju riječ iz grupe jednim korijena. Na primjer, nastavnik traži da dokaže da je reči zastupao isti korijen: - ". Vode" "morska trava, voda, pod vodom, poplave" i odabrati verifikaciju riječ do riječi
• Vježbe imaju za cilj razvijanje sposobnosti da samostalno pronaći verifikaciju riječ. Djecu treba otpisati tekst naći riječi sa neopterećenih samoglasnika, treba skenirati. Koristeći svoj vokabular, da pokupi ček riječ na riječ "voda", ili na drugi način kao što je definisano od strane nastavnika.

Rad na bube

Jedinstveni uslovi za obavljanje radova na bube u razredima osnovne škole ne postoje. Među nastavnicima sproveo dosta rasprave o oblicima njegove implementacije, ali prednosti ovog rada u smislu poboljšanja djeteta pismenosti je odavno dokazano i ne raspravlja.

Nastavnik mora imati na umu da je većina posla na bube moraju obavljati za djecu s teškoćama u učenju. Ovo stavlja dodatnu odgovornost na učitelja u pronalaženju posla, koristeći vizualna pomagala, posebne nastavne tehnike.

Sistematski rad na bube pomaže razvijanju pravopisa budnost studenata, a to dovodi do povećanja pismenosti.

Praksa nastave u osnovnim školama pomaže da se osigura djelotvornost raznih oblika, metoda koristi od strane nastavnika, kako bi se ostvarili ciljevi učenja. Tipovi studenata prakse također imaju veliki značaj u procesu učenja jezika tajni.