Zašto uvesti vannastavnih čitanje potrebno je od prve godine školovanja

Nije nikakva tajna da je u posljednjih nekoliko desetljeća, točnije, nakon raspada unije i osnovni restrukturiranje i državnih sistema u svakoj od bivše Savezne Republike, ali i obrazovnog sistema, uvođenje obuke na plaćeni osnovi, pala je vrlo ozbiljno kao nivo nastave i učenja, i prestiža škole, srednje i visokoškolske institucije. Posebno razočaravajuće su bili odnosi naših građana sa knjigom. Od najviše zemlja čitanje u svijetu , mi smo postepeno najviše na volju i najviše nepismenih. Tu je iznenađujuće paradoks: modernog tinejdžera kompetentno govoriti o prednostima i manama najnovije modele mobilnih telefona, gotovo zatvorenih očiju konzervu dijelova za sklapanje fensi sistemske jedinice iz PC-a, ali to potpuno ne zna ko Alekseja Tolstoja (i drugi - i Lion Nikolaevich!), ne čitaju "Onjegin" i "Mrtve duše", "rat i mir" sadržaja imaju vrlo nejasnu ideju i zbunjen Domovinskog rata, 12. godini Velikog Domovinskog rata.

Uloga vannastavnih čitanja u životima učenika nivo osnovne škole

Poznavanje knjiga za djecu osnovnoškolskog uzrasta odvija na različite načine. Azam više djecu upisala u pripremnoj grupi vrtića, nekoga da ga naučim više kod kuće. Kao rezultat toga, učenik prve klase se priprema dovoljno za komunikaciju ne samo sa udžbenik (knjiga za čitanje), ali i vannastavnim čitanje.

Šta će vaše dijete vannastavne čitanje? Prije svega, to će pomoći da se generirati zainteresovane amatera knjige. Da razviju vještine čitanja. Naucite da koristite knjige, izvući iz njih potrebne informacije i dobiti znanje koje se nalaze u njima. Dakle, vannastavne čitanje iz prve faze života škole da pomogne samo-razvoj malog čovjeka, transformacija raste identiteta predmeta života i okolnosti u aktivni subjekt aktivnosti. Ne treba zaboraviti da su iznad svega je knjiga prisiljava dušu na posao, formiranje drugog predstavnika vrste "homo sapiens".

Sebe da pokupi knjigu pada na pamet nije svaki prvi razred. Jer na vannastavnim čitanja djeca trebaju biti dobro motivirani nastavnik - s jedne strane, i njegove porodice, voljene - s druge strane. Glavni cilj motivacija - razvoj kognitivnih interesa za školarca. U tom smislu, nastavnik je obavezan da blisko sarađuje sa porodicom djeteta, da zajedno rade na čvrsto, ali lagano da ih vodi postepeno accustoming do nezavisnosti.

Vannastavne čitanje ne može biti slučajan, zabranjen svojim tokom. Na njega kao na bilo koje intelektualne aktivnosti, u prilogu određene kriterije.

kriteriji za odabir

• Odabrani radovi moraju biti primjereno dobi i razvojnom nivou djeteta.
• Sadržaj radovi moraju biti dostavljeni na zabavan način i opremljen svijetao, visoko kvalitetne ilustracije.
• Tokom Vannastavne Reading Grade 1 nastavnik treba da sadrži takozvani "igračka-knjige" (ne zaboravite da je početak studija u prvom razredu se zasniva na osnovu igre).
• Preporučeni materijal nastavnik treba biti raznolika u žanrova i autora: zagonetke, priče, pjesme o prirodi i domovini, priče o životinjama i ljudima njegove rodne zemlje. Prvačića treba da shvate da je svijet je bogat u knjigama, i da se uvijek može naći u bogatstvo nečega "najčešće most" zanimljivo za sebe.

neke preporuke

Školski program je ozbiljan i zasićen ne samo u srednjoj školi, ali i mlađe. Po pravilu, njegova asimilacija sati nije dovoljno i uvijek, posebno za kompleksne teme. I zato lekcije kući čitanje ponekad se penju pod dodatnim matematiku, pisanje, ili drugih objekata. Da biste to učinili - da se napravi ozbiljan metodološki greška! Na kraju krajeva, lekcije vannastavnih djeca prošire svoje horizonte odlaskom izvan programa. Oni ne samo da je potrebno provesti - treba učiti djecu da vode dnevnike čitalaca, napraviti kartice, mišljenja, čak i crtati ilustracije za najživopisnijih epizoda. Dakle, studenti će biti doveden do osjetljivo, pažljiv, mislim da je stav usput, opažanja, pamćenja i istinsku ljubav za knjigu.