Istraživački rad u osnovnoj školi. Dječje istraživanje

Vaše dijete vam je rekao što se događa da se bave istraživačkim radom. Ne bi me iznenadilo da je on bio student. Međutim, on je još uvijek uči u osnovnoj školi. Naravno, imate mnogo pitanja. Na primjer:

• Zašto moram da istraživački rad u osnovnoj školi;
• da je to;
• organizovan kao proces;
• ulogu u tom procesu igraju odraslih.

Ono što je naučno-istraživački rad u osnovnoj školi

Svrha modernog obrazovanja - "da nauči dijete da uči." Mnoštvo pedagoške pristupe i tehnologije (uključujući i istraživački rad u osnovnoj školi) imaju tendenciju da se razvije u djecu kvalitetama kao što su nezavisnost, inicijativa, sposobnost da sarađuju, društvene aktivnosti i odgovornosti. Sa stanovišta države standard obrazovanja u osnovnoj školi postavlja temelje univerzalnog načina aktivnosti učenja, vještine samostalno učenje. Raznolikost trenutno u pedagogiji razvijene obrazovne tehnologije, dozvoljavajući da se razvije kreativnost djeteta što je više moguće. Postoje dva načina sticanja znanja djeteta - reproduktivni i produktivni. U prvom slučaju, dijete uči od odraslih, u drugom - kroz samo-istraživanja. Istraživačkog rada studenata - to je priroda operacije pretrage, što dovodi do otkrića i novih znanja je moćan alat za razvoj bebe. Ukratko, čvrsta profesionalci.

Koje vještine i sposobnosti učenika da razvijaju istraživačke aktivnosti?

Tako više. U procesu pisanja dijete istraživanje postaje predmet proučavanja. Šta očekivati rezultate? U praksi, piskavac naučiti:

• shvatiti obrazovnih zadataka;
• generirati ideje;
• pronaći kreativna rješenja u problematičnim situacijama;
• generiranje hipoteza;
• poštuju i sprovode eksperimente;
• samokontrole njihovog rada;
• procijeniti kvalitetu njihovog rada.

U principu, navikne djecu nauci od malih nogu. Nećete požaliti. I budite sigurni da vam se zahvalim u budućnosti.

Uvjeti organizacije istraživačkog rada

Organizacija uspješan istraživanje ili rad na projektu - težak zadatak za nastavnika. nastavnik kreativno razmišljanje treba stvoriti atmosferu saradnje učenika i odraslih za pružanje kreativnih rast djeteta. Cijeli istraživačke aktivnosti je moguće u slučaju da nastavnik shvatio sljedeće uslove:

1. Odlučna motivacija istraživanja. Student mora vidjeti značenje njegove umjetničke karijere, priliku da ostvare svoje talente i sposobnosti.
2. Radna kreativno okruženje. Nastavnik treba da podstakne težnja kreativnih rješenja, za podršku obrazovnom interes studenata.
3. Stvoriti ugodno psihološku atmosferu u ekipi. U obavljanju istraživačke aktivnosti nastavnika konstantno stvarajući atmosferu "situaciju uspjeh" za svakog studenta. Svako dijete treba dati priliku da vjeruju u sebe i shvatiti uspjeh svojih aktivnosti.

dizajn oblik i istraživačke aktivnosti

Sledećeg trenutka. Proces istraživanja aktivnosti koje se provode pod nadzorom učenik učitelja. Sa svojim organizacija može koristiti nekoliko oblika aktivnosti. To su:

• lekcija-studija o radu;
• kratkoročne studije (Express studija) na temu tijekom lekcije;
• posmatranje i opis rezultata.

Algoritam istraživački rad studenata

Uzmite u obzir da bi organizacije. Za organizaciju dječje istraživački rad potrebno je da dosljedno provode sljedeće korake:

1. Izbor zanimljivih i korisnih tema.
2. Pretraživanje hipoteze moguće opcije za rješavanje dati problem.
3. Prikupljanje potrebnih materijala.
4. Analiza sinteze podataka.
5. Kolektivne prezentacije i odbrane rezultata.

Ono što slijedi iz ovoga? Istraživački rad studenata prvog do četvrtog klase mora biti uređen i dobro prezentiran. Tako dijete razumije društveni značaj njegovih naučnih eksperimenata.

Usput, najbolji istraživački rad učenika osnovne škole može se koristiti za portfolio nastavnik tokom naredne kvalifikacije ili potvrdu studentu portfelja. Kao i za izložbe i takmičenja. U ovom drugom slučaju, za najbolji istraživački rad od momaka izdaje certifikate i diplome. Kasnije ove tačke može se smatrati za prijem na postdiplomske studije.

Što trebate znati za obavljanje istraživačkog rada

I na kraju. Nevjerovatno važno odabrati istraživanja djece u osnovnoj školi. Šta mi je potrebno uzeti u obzir? Ono što je najvažnije:

• tema bi trebalo da inspiriše djeteta;
• Tema treba da bude izvodljivo;
• tema treba imati praktičnu upotrebu.

Ono što tražiti? Najpogodniji za istraživanje u osnovnoj školi temu iz "svijet oko nas", "Moja porodica", "Kućni ljubimci", "Ljepota našeg jezika", "tajne svemira", i tako dalje. D. Sve po nahođenju učitelja i djeteta. Da se prikupe podaci o predmetu istraživanja djece može ponuditi:

• razmišljam o tome šta je već poznato na ovu temu;
• zapišite važne informacije iz knjiga, novina i časopisa;
• identifikaciju i registraciju informacije primljene od druge;
• korištenje televizije;
• korištenje Interneta;
• da poštuju i pilot aktivnosti pod nadzorom odrasle osobe.

Posao puno. I vrlo važna stvar je da se privuku roditelji istraživanja učenike osnovnih škola. Ali odrasli ne bi trebalo da preuzme na sebe projektu. Njihova funkcija - da pomognu savjete, informacije, podršku vašem djetetu motivirani.

Mi smo izvući zaključke. Učešće u rad na projektu:

• Ona promovira stvaranje široke izglede djeteta, proširuje um;
• uliva vještine univerzalnog načina aktivnosti obuke;
• To daje poticaj za razvoj;
• prenosi vještine samoorganizacije i samokontrole;
• Aktivnost razvija studenata jača osjećaj društvene odgovornosti.

Djeca dolaze u osnovnim i srednjim, srednju školu da nauče šta znači da se predajem. Bavi istraživanjem vam omogućava da dobijete maksimalan učinak u ovom procesu.