Menadžment u obrazovanju - hir ili cilj nužnost?

danas menadžment - to je vrlo, vrlo popularan istraživanja područja zbog njegove upotrebe u različitim područjima aktivnosti treba da dovede do mobilizacije finansijskih, materijalnih i intelektualnih resursa. I to je komercijalno isplativo. Ali, ako je potrebno za upravljanje u obrazovanju? Ili, u ovom području možete lako bez njega?

Upravljanje obrazovnog sistema - to je norma u zapadnoj Evropi. Smatra se da bez odgovarajuće organizacije tim ne radi za postizanje visokih performansi u razini akademskih postignuća učenika. Menadžment u obrazovanju je imperativ, jer samo uz pomoć nadležnih odluka može uzeti. Zanimljivo, u tom procesu, tako, prema zapadnim stručnjacima, je dužan da učestvuje, svaki pojedinac učitelj. Administracija također treba više kako bi izabrali najracionalnije prijedloge i da ih sprovedu u istu školu, fakultet ili druge obrazovne institucije.

Razvoj naučne pristupa upravljanju škole počela je u 20-ih godina prošlog stoljeća. Sa razvojem sociologije, psihologije, filozofije i različitih naučnih metoda znanja, posebno sistematski pristup, povećan interes i uprave škole. U ranim 90-ih godina od glavnih teorijskih djela zapadnih naučnika su objavljeni. Oni su vjerovali da će konačna analiza aktivnosti bilo obrazovnih institucija mora uključiti u godini:

1. Izvođenje raznih dokumenata za donošenje normativnih škola Ministarstva prosvjete.
2. Efikasnost godišnjeg ciklusa upravljanja.
3. Analiza uticaja tekućih metodološki rad.
4. Procjena ukupnog kvaliteta obrazovanja i nastave ključnih subjekata.
5. Analiza interakcije škole sa roditeljima;
6. Efikasnost obrazovne institucije sa različitim organizacijama zajednice.
7. Procjenu nivoa dobrog uzgoja učenika.
8. Analize u skladu sa sanitarnim propisima.
9. Rezultati provedbe obrazovnih programa.

obrazovanje menadžment je složenim tehnološkim metodama, organizacione oblike, načela i prakse, koje su usmjerene na poboljšanje efikasnosti obrazovnog sistema. Njegova glavna funkcija - da li je organizacija, planiranje, motivaciju i kontrolu. Menadžment u obrazovanju je smanjena u prvom redu kako bi se osiguralo sve subjekte informacije o aktivnostima sistema. Na temelju tih informacija za donošenje odluka i planiranje budućih aktivnosti. Menadžment u obrazovanju je usmjeren na odabir optimalnog rješenja, kao i razvojnih programa različitih obrazovnih institucija.

škola ili upravljanje univerziteta treba da se realizuje u tri faze. U prvoj fazi dijagnoze i daje probne procjene, drugi - podaci se prikupljaju kroz različite sociološke metode, a treći - da bi privukli konačnih zaključaka o stanju stvari, kao i načine za poboljšanje situacije. Bez menadžmenta je teško moguće postići dobre rezultate u bilo čemu. I obuka - nije izuzetak.